在湛江市第八小学的课堂上，老师手持噜咔博士AI拍学机，演示如何通过语音与设备交互并获取知识讲解。“就像拥有了一个AI老师，随时解答我们的问题！”一名学生兴奋地说。这是赤坎区人工智能教育应用的生动实践。

近年来，赤坎区紧紧围绕“学在赤坎”品牌建设，以促进教育优质均衡发展为核心，通过习惯养成教育、教学质量提升、集团化办学及人工智能教育等多点突破，全面推动基础教育综合改革，取得了显著成效。

“三个习惯”养成教育，夯实育人根基

赤坎区以“学习习惯、生活习惯、行为习惯”养成教育作为德育核心抓手，构建“文化铸魂、协同铸魂、创新铸魂”三维育人体系，推动习惯培养融入教育教学全过程。

2025年，在湛江市“三个习惯”养成教育推进会上，赤坎区作为唯一的县区代表作经验分享。赤坎学生体质优良率、行为规范程度显著提升，“小习惯孕育大梦想”已成为赤坎育人实践的鲜明标识。

聚焦机制创新，教育教学质量提升

赤坎区以提升教育教学质量为主旨，实施新时代课程教学改革。近三年来，全区以《“学在赤坎”基础教育高质量发展方案（2021-2025）》为引领，构建“3+1+X”大教研模式，成立了由130人组成的基础教育课程教学改革深化行动攻坚小组，开展教研支撑强化行动，推动教学教研优质均衡发展。2025年4月，该案例入选广东省首批课改优秀典型案例。

突出教师队伍建设，实施“教赛研训展一体”培养机制。2022年以来，新增省级名校长（园长）、名教师工作室主持人4人，市级名校长、名教师、名班主任工作室主持人33人，正高级教师8人，省特级教师3人，师资结构持续优化，组织全区3500余名教师参加国家智慧教育平台研修。

近三年来，广州市天河区、越秀区对口教育帮扶赤坎区，派出3批45名教师赴赤坎区开展支教，并接收5批共65名赤坎教师赴天河、越秀支教，进一步发挥引领辐射作用，将优质教学教研成果带到赤坎区。

广州市越秀区教师赴赤坎区开展支教。

突出减轻课业负担，形成作业管理“一体两翼五策”的工作特色。将课堂教学与作业设计作为教学改革的“两翼”，运用“行政推动、名师带动、教研主动、区域联动、智慧助动”的五大工作策略，积极探索作业优化设计研究与管理的路径。

集团化办学，构建优质教育集群

为破解优质教育资源分布不均衡的难题，赤坎区组建成立湛江市第八小学教育集团，秉持“优质引领，智慧共生”的办学理念，实施“资源共享、课程计划、教学进度、质量监测、校本培训”的“五个统一”管理机制，推动集团内教学教研同频共振、质量协同提升。

湛江市第二十九小学教育集团则构建“三级治理+四大职能中心”架构，设立行政、教学研训、课程管理、教育发展四大职能中心，实施“一校一案”特色发展策略，形成“各美其美、美美与共”的发展格局。

创新人工智能教育，打造“学在赤坎品牌”

湛江市第十七中学作为教育部“中小学人工智能教育基地”，以“开源·智创”为理念，系统构建分级分类课程体系，累计开发50余项涵盖教学设计、源代码、视频资源的数字化课程，全部通过国家智慧教育平台、Gitee代码平台公益共享，惠及学生3200余人。

以《噜咔博士智能学习机教学应用》为主题的课堂在湛江市第八小学（金城校区）开展。

学校依托越秀区帮扶资源，改造“三室一中心”科创场域，配备开源硬件、激光切割机等设备180台（套），以TPBL（技术驱动的项目式学习）为核心模式，实施《湛江非遗文化印象》《红树林生态监测》等跨学科项目，推动学生从“技术认知”向“创新应用”跃升。近五年，学生获部级奖励1项、省级42项、市级117项，成果在校园多场景中试点应用。

赤坎区将继续深化基础教育综合改革，拓展集团化办学覆盖学段，推动“三个习惯”向家庭与社会延伸，强化教学提质与人工智能教育融合，全力打造“学在赤坎”品牌，为湛江乃至粤西基础教育高质量发展贡献赤坎智慧与力量。

南方+记者 周梦雅

通讯员 邓远涛 郭优