近日，广州市智慧阳光评价阅读素养测评及成果转化经验分享会（番禺区校级专场）在番禺区洛溪新城小学举行。行业专家、教育研究者与番禺北片26所小学的行政领导、骨干教师齐聚一堂，以经验分享、现场点评的形式，共同探索智慧阅读教学的创新路径。

在智慧阳光阅读素养测评工作推进中，番禺区各校教师深耕教学实践，沉淀了一批高价值成果。本次分享会的13支展示团队，正是区域阅读教育创新实践的优秀代表。

教师团队经验分享

经验分享环节上，北片教育指导中心小学语文教研员以《数智赋能小学语文阅读教学评价的探索与转变》为题，从区域统筹视角，详细解读了北片26所小学共同构建的“预习—探究—评价—提升”闭环教学模式。该模式针对高、中、低年级差异化需求，分别设计“红色传承”“思维训练”“兴趣激发”特色评价体系，通过智慧平台实现校际数据互通与教研协同，为区域阅读教育均衡发展提供了可复制、可推广的实践样本。随后，12所学校的分享团队依次登台，带来各具特色的创新实践案例，既有具体教学方法的拆解落地，也有先进育人理念的碰撞交流，赢得现场阵阵掌声。

互动点评环节中，教师代表各抒己见、热烈交流。大家对“朋友圈敬佩信”“龙文化阅读体系”等创新设计赞不绝口，认为其有效培养了学生人文素养与文化认同，同时提出“家长参与评价的尺度把控”“农村学生阅读资源均衡”等现实课题；充分肯定了各校在分层教学、家校协同、数据驱动等方面的实践价值，认为这些探索清晰勾勒出学生从被动阅读到主动阅读、从功利性阅读到素养型阅读的转变轨迹。

经过汇总梳理，现场总结提炼出五大共性亮点：数据驱动的精准评价、“以评促读”的育人导向、整本书阅读与任务群的深度融合、校家社协同的开放格局、技术赋能与人文关怀的平衡发展，为后续教学实践提供了明确指引。

广东技术师范大学史丽晶教授对13支团队进行点评。她表示，阅读评价需遵循循证治理原则，以数据为支撑持续优化教学，而“聚焦问题”是成果转化的核心起点。针对各团队分享的案例，史教授逐一剖析亮点特色与深化方向，鼓励教师将一线实践经验升华为兼具理论高度与实践价值的教育成果，推动区域阅读教育研究向纵深发展。

本次分享会进一步凝聚了番禺北片区域教育共识，推动智慧评价与阅读教学的深度融合。未来，北片各校将继续深耕阅读素养培育，让阅读真正成为学生成长的核心素养，为区域教育高质量发展注入持久动力。

文、图：番禺融媒记者 麦裕玲 通讯员 周雯 罗秋瑜