数智赋能教育新生态：解码希沃工具链驱动的教研革新

——2025年阳江·汕头（澄海）乡村教师信息技术应用能力提升培训班专题讲座纪实

    2025年10月22日下午，华南理工大学继续教育学院承办的“阳江·汕头（澄海）乡村中小学教师信息技术应用能力提升培训班”迎来核心课程。广东省粤派名师工作坊主持人罗通亮老师以《构建数智赋能备教研评一体化路径——以希沃系统工具应用为例》为题，系统解析了“备-教-研-评”全流程数字化解决方案，重点演示希沃信鸽、知识胶囊、互动课件三大工具链的深度应用，为乡村教师提供可落地的技术赋能范式。

一、备教研评一体化：从流程割裂到数据闭环

    备教研评一体化的应用从根本上把集备、教研、研训、评课统一在一个平台上，通过平台的数据记录为学校提供切实可行的实施策略。我校以“协同共享，智慧共生”作为校本“备教研评”平台的发展和建设理念。

    1.协同研究提质量

    集体备课作为校本教研的一种重要形式，在引导教师共同研究教学内容、交流教学方法、分享教学资源、实现思维碰撞、形成多元思想等方面发挥着重要的作用。在备教研评一体化模式下，教师借助希沃信鸽的集体备课功能，依靠备课组团队开展校本研讨课的三研三备活动，可以协同开展研究工作，共同解决教学设计与教学活动中的疑难问题。通过集体备课中的批注和评论功能，对校本研讨课进行反复打磨，对标新课程标准共同研讨，形成最终上课的版本以及由系统自动生成一份集备报告，报告上对每一个教师的发言和次数都有详细记录，并以词云图方式呈现教师的共同关注点，备课报告为备课组及科组长提供了一手教研数据。教师之间的相互学习和交流也能够促进教学经验的共享，从而提升教学质量。

    2.资源共享增成效

    资源共享是备教研评一体化模式的重要特点。教师每节校本研讨课在经过集体备课模块后都会在校本资源库模块中自动记录相关素材，同时每个学期教师在校本资源库框架中上传精品课件和学历案等资源。通过平台，教师可以方便地获取各类教学资源，如课件、学历案等，从而减轻备课负担，提高工作效率。此外，由于我校有两个校区，平台为跨校集备和研讨提供了便利，实现了校际之间的资源共享。 

    3.凝聚智慧促成长

    备教研评一体化模式强调团队合作和智慧凝聚。在集备过程中，教师通过年级集备，共同研讨、相互启发，形成更加科学和合理的教学设计。教师之间在不断重复的研究过程中彼此成就和彼此成长，提升着教师的专业化水平。同时希沃信鸽平台中的校本研修项目也为教师的发展提供了可持续的养分，教师利用平台进行自我选择的研修以及校本统一研修，不断提升信息化应用水平和能力。这种团队合作和智慧共享的氛围有助于激发教师的创新精神和探索欲望，对于激发教师的内驱力有着重要作用，促进教师的专业成长和发展。

    4.数据赋能助共生

    平台的数据记录功能为备教研评一体化模式提供了有力的支持。通过对教学数据的收集、分析和挖掘，学校可以更加准确地了解教师的教学情况和学生的学习状况，为制定切实可行的实施策略提供科学依据。同时备课组可以利用评课二维码扫码评课，后台自动记录评课数据，形成评课报告以供上课老师作为参考，教师互相交流互动助力彼此共生。同时，数据还可以帮助学校发现评课教师的评课角度问题，引领教师进行课堂观察，不断提升教师的研究能力。借助希沃班级优化大师，在希沃信鸽后台数据能够把教师对学生的点评数据作记录，从表扬和待改进部分分别记录，有助于学校了解学生的课堂情况，为教学研究的方向定下参考需要。数据赋能的方式有助于实现学校、教师、学生之间的共生发展。

二、希沃信鸽：教研管理的“智慧中枢”    罗通亮老师重点演示了希沃信鸽在教研协同中的核心功能：  从搭建平台——组建团队——建立范本——应用推广四个维度给予了听课老师明确的行动路径。如跨校教研共同体：通过“云端教研室”功能，阳江、汕头教师可与广州名师实时共享备课资源、观摩课例直播。例如，澄海区某小学英语组借助信鸽平台，与广州市天河区名校开展“同课异构”活动，双方教师通过数据对比优化教学设计。

三、希沃知识胶囊：碎片化学习的“精准弹药”    针对乡村学生课后辅导资源匮乏的问题，罗通亮老师介绍了知识胶囊的“微学习”场景： 重点介绍了希沃知识胶囊的制作方法和互动答题的功能，向老师展示了互动答题后的数据情况，引导教师应用数据赋能教学效能的提升。

四、希沃互动课件：课堂互动的“增效引擎”    罗通亮老师通过多个案例展示了互动课件如何激活课堂：      • 游戏化学习：利用“课堂活动”模块设计“知识竞赛”“分组PK”等游戏，例如在英语词汇课中设置“单词消消乐”，学生参与度达100%，词汇记忆效率提升3倍。    • 虚拟实验突破条件限制：乡村学校实验设备不足时，教师可通过希沃的“虚拟实验室”开展高危实验（如化学浓硫酸稀释），学生可反复操作直至掌握要领。

    • 跨学科融合教学：互动课件支持“语文+历史”“数学+美术”等跨学科设计。例如，在《清明上河图》教学中，教师叠加数学比例知识、历史背景音频，培养学生综合素养。

结语：技术普惠，让每一间乡村教室共享数智红利      罗通亮老师总结道：“数智赋能不是替代教师，而是为教师装上‘数据翅膀’。当希沃工具链成为乡村教师的‘教研助手’，当每一份学情数据都能转化为教学改进的‘指南针’，教育的公平与质量提升将真正落地生根。”  此次讲座不仅为乡村教师提供了“备教研评”一体化的技术解决方案，更点燃了他们用数智工具创新教学的热情。正如华南理工大学继续教育学院负责人所言：“我们将持续搭建此类平台，让更多乡村教师从‘技术使用者’成长为‘教育创新者’。”  

教师听课感受：

    学员林彦瑜

    《构建数智赋能备教研评一体化路径——以希沃系统工具应用为例》培训课使我深刻认识到信息技术与教育教学深度融合的重要性。培训系统介绍了希沃信鸽平台在“备、教、研、评”一体化中的创新应用模式，让我受益匪浅。我学习到了利用希沃信鸽可实现集体备课的线上协同，通过“三备三研”流程反复打磨教学设计，并自动生成包含批注记录和词云图的备课报告，有效促进教师间的经验共享与智慧凝聚。校本资源库的建设实现了课件、教案等资源的跨校区高效共享，极大提升了备课效率。同时，平台支持在线听评课并自动生成评课报告，为教学诊断提供数据支持，真正实现了数据赋能。此外，希沃胶囊等工具能制作互动式微课，丰富教学形式。

    学员李静红

    在 “构建数智赋能教研评一体化路径 —— 以希沃系统工具应用为例” 的培训中，通过罗通亮老师的讲解，我深刻感受到数智化工具对教学教研的变革作用。希沃系统的课堂互动、学情分析、资源共享等功能，打破了传统教研评的局限。通过实时收集学生课堂答题数据，教师能精准掌握学生学习情况，及时调整教学策略；借助教研平台，教师间可实现优质教案、教学心得的共享与研讨，促进共同成长；在评价环节，多样化的评价工具让评价更加全面、客观，真正实现了教学、教研与评价的无缝衔接；在课件的制作中，也学会了如何加入丰富多样的活动。

   学员王志群

    罗通亮老师的课程，则聚焦“备教研评一体化”，以希沃系统工具为核心，展现了数智化技术如何重塑教学全流程。课程伊始，老师通过调研发现多数教师对希沃工具的运用停留在基础层面，便从希沃信鸽平台的核心功能入手，逐步展开讲解。在“集体备课”模块，老师介绍了“三研三备”模式，通过希沃信鸽的批注评论功能，备课团队可实时互动、反复打磨教学设计，系统自动生成的备课报告还能清晰呈现每位教师的贡献，为教研管理提供数据支撑。这让我意识到，跨校集备不再是“隔空喊话”，借助平台即可实现资源共享与思维碰撞，有效提升备课质量。 在“校本资源库”建设与“听评课”环节，老师的讲解同样干货满满。校本资源库可自动分类课件、学历案、希沃胶囊（交互式微课），不仅减轻了教师“找资源”的负担，还能为集团校、跨校区的资源互通提供便利；而听评课功能通过生成二维码，让听课教师扫码即可提交评价，系统自动汇总形成评课报告，数据化的评价结果既便于授课教师改进教学，也为科组提炼共性问题、开展主题研究提供了依据。此外，老师演示的希沃胶囊制作过程让我眼前一亮——通过插入课堂活动与习题，可将静态微课转化为交互式学习资源，后台还能记录学生的观看时长、答题正确率等数据，真正实现了“教-学-评”的闭环。 回顾全天的学习，两门课程虽各有侧重，却有着内在的逻辑关联：上午的AI教学视频设计为“备”与“教”提供了优质内容载体，下午的希沃工具应用则为“研”与“评”搭建了高效协作平台。魏老师课程中强调的“可视化”理念，可与希沃胶囊的交互式设计相结合，让教学资源更具吸引力；罗老师提到的“数据赋能”，也能为AI视频的效果评估提供参考，帮助教师优化内容设计。