深化实验教学改革 赋能学生实践创新

——广东省基础教育课程教学深化改革专项行动项目、广东省“粤派名师”谭振兴物理学科工作坊、广东省“粤派名师”莫延涛物理学科工作坊、湛江市吕少成名教师工作室、湛江市教育科学规划课题组联合送教活动纪实

    2025年10月30日，一场以“深化实验教学改革，赋能学生实践创新”为主题的初中物理实验教学联合送教与专题研讨活动在湛江市恒盛实验学校成功举行。本次活动由广东省基础教育课程教学深化改革专项行动项目、广东省“粤派名师”谭振兴物理学科工作坊、广东省“粤派名师”莫延涛物理学科工作坊和湛江市吕少成名教师工作室、湛江市教育科学规划课题“基于深度学习的学生自主实验研究与实践”课题组联合承办，活动通过公开课观摩、深度评课与专题讲座等环节，共同探索初中物理实验教学的新路径、新方法，为湛江物理教育注入新的活力。本次活动由湛江市湖光第一中学郑小英、湛江市麻章区第一中学苏思欣老师主持。

活动主持

    一、开幕致辞：高屋建瓴指明方向

    活动伊始，湛江市恒盛实验学校副校长陈捷致开幕辞。他热情洋溢地指出，物理实验教学是激发学生科学兴趣、培养动手与创新能力的灵魂所在。他强调，本次联合送教与专题研讨，是一次优质教育资源的共享，更是一次为区域物理实验教学“注入新活力、开拓新视野”的宝贵契机。他期待各位同仁能畅所欲言，将先进经验“带进来”，把教学思考“亮出来”，共同探索实验教学的新路径。

陈捷副校长开幕致辞

    二、公开课展示：异彩纷呈各展所长

    为确保公开课的高质量呈现，工作坊前期特别组织了集体备课，邀请广州市增城区新塘中学的沈权章老师与备课组进行线上研讨。沈权章老师与吴梓轩、吴洁玲两位老师围绕教学目标设定、实验创新设计、学生活动组织等核心问题进行了深入探讨。思维的碰撞优化了教学流程，精炼了课堂语言，为两节精彩的公开课奠定了坚实的基石。

    吴梓轩老师的课堂充满了探索的趣味。她别出心裁地以“闯关”任务驱动教学，引导学生层层递进。课上，她利用果冻、水瓶等生活中常见的材料，将抽象的光的传播路径变得清晰可见。当激光穿过果冻呈现出笔直的光路时，学生们发出了阵阵惊叹。最精彩处在于，吴老师并未止步于现象，而是通过巧妙的追问“光在任何情况下都沿直线传播吗？”，引导学生设计实验，自主探究出“同种均匀介质”这一关键前提，展现了科学探究的严谨性。

吴梓轩老师课堂花絮

    吴洁玲老师的课堂则像一场精心设计的科学游戏。她用“魔法时间”引入，瞬间抓住了学生的好奇心。学生们在“如何找到像的位置？”“如何比较像与物的大小？”等问题的引导下，主动拿起玻璃板和蜡烛，亲历了“铺白纸、立玻璃板、标记位置、测量距离”的完整探究过程。课堂上，学生们为每一次成功的标记而欣喜，为精确的数据测量而专注。吴老师通过“成为她的像”的互动游戏，将抽象的“对称”概念生动化，让科学知识在欢声笑语中深入人心。

吴洁玲老师课堂花絮

    三、评课议课：精准把脉促进提升

    湛江市第三十一中学的任建婷老师用三个“用心”高度概括了吴梓轩老师的课：用心准备、用心设计、用心教学。她特别赞赏课堂结构清晰，形成了“情境-问题-探究-迁移”的良性闭环。同时，她也以严谨的教研眼光提出了建设性意见，如将激光笔固定以增强实验科学性，增加不同形状的小孔以深化学生对小孔成像原理的理解，并引发了关于激光笔使用安全性的深入探讨。

任建婷老师评课

    湛江市龙头中学的陈荣伟老师从物理核心素养的四个维度对《平面镜成像》一课进行了系统剖析。他认为本节课在“科学探究”维度尤为突出，学生完整经历了提出问题、设计方案、收集证据、归纳结论的全过程。他同时提出了发人深省的问题，如“移动玻璃板，像会如何变化？”这些问题直指教学难点，为在座教师提供了课后继续深入研究的课题。

陈荣伟老师评课

    四、专题讲座：名家引领启迪智慧

    湛江市第二中学霞山校区教导处主任、正高级教师谭振兴的讲座高屋建瓴，分享了指导学生自主设计“隔音房间”模型的跨学科实践。他从项目缘起、知识融合、技术应用到学生风采，全景式地展示了一条将物理知识与工程、艺术、环境科学融合的创新路径，让老师们看到了项目式学习的巨大潜力。

谭振兴主任作专题讲座

    湛江市恒盛实验学校莫延涛老师则以《深度学习理念下初中物理创新实验设计研究》为题作研讨。他阐述了将深度学习理论融入实验教学，通过优化创新实验设计形式，引导学生在探究中超越浅层认知，实现物理观念与科学思维的深度建构。为课堂教学提供可操作的教学模式，指明通过实验创新促进学生核心素养落地的有效路径。

莫延涛老师作研究报告

    雷州市第二中学的李明光老师带来创新实验案例——将光纤通信的传声过程实现“可视化”。他现场演示了如何用简易材料改进实验，让不可见的光信号传递变得直观可感。这个荣获市创新奖、一等奖的实验，充分展现了基层教师敏锐的创新意识和扎实的动手能力。

李明光老师作案例分享

    五、颁发证书：肯定成绩寄予厚望

    在热烈的掌声中，活动进入了庄重而温馨的证书颁发环节。学校领导为谭振兴、莫延涛两个“粤派名师”工作坊的新成员及顾问颁发了聘书，这份证书象征着责任与传承。随后，他们又为今天所有进行课堂展示和专题讲座的老师们颁发了荣誉证书。薄薄一纸证书，是对教师们辛勤付出与智慧探索的极大肯定，也凝聚起一支致力于初中物理实验教学改革的先锋队伍。

谭振兴工作坊成员合影

莫延涛工作坊成员合影

颁发“展示”证明

    六、活动总结：凝聚共识展望未来

    活动最后，谭振兴主任作总结发言。他首先感谢了湛江市恒盛实验学校高规格、重实效的教研组织。他动情地说道，真正的教研就应该是像陈捷副校长所说：“活”的，是“动”起来的，是校际“联合”的，目的就是提升教学质量，促进学生成长。他肯定了今天教研活动环节的真实性与深刻性，表扬主持人坚守“物理人”的务实态度，鼓励在座老师走一条实实在在的名师成长之路，让教研的芬芳最终滋养每一个学生的未来。

谭振兴主任总结发言

    本次联合送教研讨活动，不仅展示了优秀的教学成果，更促进了校际间的深度交流。相信在“粤派名师”的引领下，湛江市初中物理教师必将把收获转化为行动，在实验教学改革的道路上不断探索，共同书写物理教育的新篇章！

策划：谭振兴

文字：莫延涛

图片：黄雄飞、邝建海