“拒绝‘管教’标签！这里不是少管所，而是成长营”

在阳江市新阳学校的操场上，总能看到这样的身影：他们身着统一制服，每天从晨曦微露忙碌到夜色深沉；他们既是纪律的维护者，也是学生成长的引路人；他们用军人的严谨与教师的耐心，为叛逆期的孩子铺就一条重塑自我、健康成长的道路。他们，是新阳学校的20名教官。

这支以退伍军人为主的教官队伍，以“严慈相济”的教育理念，支撑起新阳学校独树一帜的教育模式，让每一位学生在规范与关爱中实现蝶变。

纪律为基

用规范搭建成长框架

统一的校服、整齐的步伐、响亮的口号……清晨6时半，当第一缕阳光穿透云层洒向操场，新阳学校的教官们已经站在队列前，带领学生开启当天的“第一课”——早操和诵读。

“一开始，不少学生要么低着头嘟囔，要么东张西望。”总教官邱刚回忆道，“我们就一个个纠正站姿，教他们用丹田发声，告诉他们读书不仅是学知识，更是练气场。”如今，整齐划一的诵读声已成为校园里动听的晨曲。

课堂时间，教官们的身影依然活跃在教学楼的走廊里。7时50分，学生们在上文化课时，负责各自班级的教官便会在教室走廊巡视，维持纪律的同时，也默默观察着学生的课堂状态。“有的孩子坐不住，我们会通过眼神提醒；有的走神了，下课后会找他聊聊。”一位女教官说，“我们不是监视者，而是想让他们知道，有人在关注着他们的每一点进步。”

大课间的操场总是格外热闹。9时30分，学生们排着整齐的队伍跑操，步伐一致、口号震天。跑操结束后，专项展示与舞狮队的表演更是精彩纷呈。“有的学生刚来时跑操总是故意掉队，说自己腿疼。”负责该班的教官笑着说，“我没批评他，只是每天陪他多走一圈，慢慢鼓励他试着跑几步。现在他不仅不掉队，还成了队伍里口号最响亮的一个。”这些曾经连队列都站不整齐的孩子，如今能在集体活动中展现出高度的协调性与团队精神。

用餐时间的管理，更是新阳学校纪律教育的缩影。午饭的铃声响起，笔者发现学生们不是争先冲向饭堂，而是在教官的带领下迈着整齐的步伐前往，洗手、唱军歌、站定，再等待教官指令后用餐，整个过程井然有序。“以前会觉得受约束，现在饭前不唱军歌反而会觉得不习惯。”启新（3）班一名学生说。

“我们严抓纪律，不是为了让他们怕我们，而是为了让他们学会自律，懂得对自己负责。”从清晨到日暮，教官们用看似琐碎的规范，为学生搭建起成长的框架。他们深知，对这些曾经迷失方向的孩子而言，纪律不是束缚，而是帮助他们重新找回自我的第一步。

心灵为桥

用真情融化隔阂坚冰

“孩子来这快一年，不仅身体壮实了，还主动帮家里分担家务，也会跟我们分享心事。”在阳江市新阳学校一月一次的家长开放日上，学生家长黄女士的一番话，道出了许多家庭的共同心声。

在新阳学校，教官们的工作远不止于维护纪律。面对那些刚入学时充满抵触，甚至对家长和老师充满怨恨的学生，他们更像是心灵的工程师，用耐心与真情搭建起沟通的桥梁，一点点融化隔阂的坚冰。

邱刚至今仍记得那个刚入学时情绪激动的学生：“他一来就骂，说家长为什么要把他送到这里来，甚至要冲出校园。”这样的场景，对新阳学校的教官们而言并不陌生。许多学生刚来时，带着对学校的误解和对改变的抗拒，把自己包裹在坚硬的外壳里。但教官们有自己的“法宝”——他们会主动分享自己当兵时的经历和趣事，从学生感兴趣的话题入手，一点点拉近距离。“我们不急于说教，先让他们觉得我们是可以信任的人。”一位教官说。

有个学生刚入学时总是独来独往，对任何人都不理不睬。负责该班的教官发现他喜欢打篮球，便利用课余时间主动约他切磋。几经相处后，学生开始放下防备，与教官分享自己的心里话。

这样的转变，在新阳学校每天都在发生。教官们用“软硬兼施”的方式，既坚持原则，又给予关爱。“犯错了，他们会严厉指出，表现突出的，又会给予午饭‘加鸡腿’等奖励。”新矩（2）班班主任欧昌勇从学生的反馈中表示，这种方法很管用，看似简单的奖励却能让学生们感受到被认可的喜悦，激发他们积极向上的动力。

“每天晚上都会进行点评和总结，这是教官与学生深度沟通的重要环节。”邱刚说，结束了一天的忙碌，教官们都会总结学生一天的表现，指出问题、表扬进步，让学生们能清晰地看到自己的成长轨迹。

然而，教官们的工作并非总是一帆风顺。

让他们感到无力的是，有些学生为了能多回家或提前结业，会在家长开放日时向家长谎称“教官打自己”，试图博取家长的心疼和同情。每当这时，教官们都会耐心向家长解释，同时请专家给家长上课，帮助他们理解学校的教育理念。

“我们希望家长明白，我们和他们的目标是一致的，都是为了孩子好。”邱刚诚恳地说，“新阳学校不是少管所，不希望被外界简单地贴上‘管教场所’的标签，我们一直致力于用科学的方法帮助孩子重塑自我，让学校成为他们的‘成长营’。”

正是这份坚持与真诚，让越来越多的学生和家长理解了教官们的苦心。

成长为翼

用特色铺就育人之路

在新阳学校，教官们的角色远不止于纪律管理者和心灵疏导者。他们也是学生成长的助推者，让每一位学生在掌握知识的同时，树立正确的三观，培养健全的人格。

“我们不能只靠过去的经验教学生，必须不断学习，才能跟上教育的步伐。”每周一的教官例会，是雷打不动的学习时间。在这里，教官们会交流工作经验，系统学习军事素质，提升自身的专业能力。除了集体学习，教官们还会利用业余时间制作课件，为学生开设国防教育课。

丰富多彩的课外活动，也是新阳学校特色教育的另一大亮点。每天晚饭前的体能课上，学生们在教官的指导下练习军体拳、队列、站姿等。晚饭后，教官会带领学生开展拓展活动、唱军歌，在轻松愉快的氛围中增强集体凝聚力。

新阳学校教育的最终目的是培养学生正确的三观。因此，该校老师、教官把价值观引导融入日常的每一个环节：观看新闻联播时，引导学生关注国家大事，培养社会责任感；整理宿舍时，教育学生要热爱劳动，保持整洁；与同学发生矛盾时，教会他们要学会包容，懂得换位思考。

“平时，教官们除了教我遇到问题该怎么做，还会告诉我为什么要这样做。”朱同学表示，他从抵触慢慢地变成了如今喜欢与教官聊天。

平日里严肃的教官们每逢看到学生离开校园，总会难言不舍。邱刚小心翼翼地从抽屉里取出一封信——这是在前不久的结业典礼上，一名学生写给他的：我不责怪教官，还要谢谢你们，你们风吹日晒都陪着我们……字里行间满是真诚的感谢与成长的感悟。

在阳江市新阳学校，教官群体用纪律为学生筑牢成长的基石，用真情搭建心灵的桥梁，用特色铺就育人的道路。他们是退伍军人，却在教育的战场上续写着责任与担当；他们不是专业教师，却扮演了“教师”的角色，并用独特的方式点亮了无数孩子的未来。

撰文/图片：巫雅柠

视频：雷怡婷 巫雅柠

统筹：黄林