为深化地理学科实践育人理念，落实核心素养培育目标，2025年10月12日，广东省吴肯林名教师工作室策划并组织彭湃中学八年级55名学生，走进深汕区鹅埠镇红罗村畲寨，开展以 “探寻红罗畲寨——在山水间读懂人口与民族的地理故事” 为主题的研学实践活动。工作室成员全程参与指导，带领学生在沉浸式体验中感知畲族文化魅力，在实地探究中破解地理与民族的共生密码，推动 “教、学、研、行” 深度融合。

    作为工作室 “地理实践力培养系列研学项目” 的重要组成部分，本次活动前期经过精心筹备。工作室团队结合《义务教育地理课程标准》要求，围绕 “少数民族聚居区的地理特征”“人口与文化、环境的相互作用” 等核心知识点反复打磨研学方案：从确定红罗村这一兼具地理典型性与文化独特性的研学地点，到设计“观察—调研—对比—总结”的阶梯式探究任务，再到配备专业地理教师与家长志愿者组成指导团队，每一个环节均体现工作室 “以生为本、素养导向”的教育理念。

研学师生合影

    在乘坐大巴前往红罗村的途中，指导老师结合沿途地形地貌分析了红罗村 “位于鹅埠镇山区，邻近山地与交通线路” 的地理位置特征，与学生交流了研学预习单的问题，引导学生带着思考开启研学之旅。

吴肯林老师在车上给同学们做讲解

    抵达红罗村后学生分小组展开研学活动，在村委蓝宇锋老师的引领下学习畲族语言，细致观察民族服饰颜色和纹路特点，认识传统农耕器具，探寻特色农作物与地理环境的适配关系。参观新村庄时观察房屋朝向，记录村落周边山地、溪流、耕地的分布情况，直观感知自然地理环境对村落建设的塑造作用。随后与村民交流，了解红罗村畲族人口数量、村民外出务工等人口迁移情况，深入思考 “村落人口特征与当地经济发展、地理环境的关联”。

村委蓝宇锋老师给同学们介绍畲族服饰

村委蓝宇锋老师给师生介绍农具和狩猎工具

    学生们徒步来到半山的畲寨村民旧址，在斑驳的旧房屋与墙壁间，大家对比新村庄的整洁风貌与完善设施，深刻感受到新农村建设为畲寨带来的巨大变化 —— 道路更通畅、民居更舒适、生活更便捷。“从旧村到新村的变迁，不仅是居住环境的改善，更是地理条件制约被打破、民族发展机遇被激活的过程！” 工作室成员适时点拨，帮助学生从地理视角深化对政策意义的理解。

工作室老师甘蕾蕾给同学们讲解地貌与植被

畲寨村民旧址石墙

同学们在畲寨村民旧址考察

    在最后的分享总结环节，各学习小组代表们纷纷结合研学所见所感，围绕 “红罗村的地形如何影响畲族民居与人口分布”“畲族文化与地理环境的关联点” 等话题展开交流，指导老师适时点评补充，帮助学生梳理 “少数民族聚居区的地理特征”“人口与文化、环境的相互作用” 等核心知识点。

畲寨新村庄航拍图

    广东省吴肯林名教师工作室根据课标指引常态化开展地理研学活动，提升成员教师的教学科研能力。此次研学活动以 “实地探访 + 地理探究” 为核心，不仅让师生在实践中掌握了本区域畲族人口分布、文化特色等地理知识，提升了运用地理工具收集分析信息的能力，更让大家在新旧村落的对比中深化了对国家民族政策的理解，增强了对少数民族文化的尊重与认同，研学活动取得了圆满成功。

工作室老师合影