湛江市第八小学四年级的课堂上，一场生动的人工智能课正在进行。课堂上，老师手持噜咔博士AI拍学机，演示如何通过语音与设备交互并获取知识讲解。“就像拥有了一个AI老师，随时解答我们的问题！”一名学生兴奋地说。

孩子们踊跃参与、轮流体验，课堂气氛十分活跃。这堂融合了技术、艺术、文化与实践的课程，是该校历经十年探索构建的“生态·融合·赋能”跨学科课程体系的一个生动切片。

面对基础教育中长期存在的学科壁垒森严、资源整合困难、育人实效待提升等共性难题，湛江八小自2015年起，以“生态·融合·赋能”为核心理念，系统构建并持续完善小学跨学科课程体系，不仅实现了校内育人模式的深刻变革，更在区域内形成强劲的辐射效应，打造了基础教育教学改革的“湛江样本”。

构建“四维融合”生态基座

跨学科课程建设常陷入“碎片化”“孤岛化”“表层化”的困境。湛江八小精准把脉，以“四维融合”——技术融合、资源融合、学科融合、主体融合，系统构筑课程实施的坚实生态基座。

技术融合层面，学校创新凝练“334”学习共同体教学模式，即“教师、学生、信息技术”三大主体，在“课前、课中、课后”三个环节深度协同，再造教学流程。资源融合上，学校积极“破墙”，与高校、农科所等11家单位共建16个实践基地，开发出“红树林研学”“儒雅耕种季”等20门跨学科特色课程，形成“校内深耕+校外联动”的双轨资源供给体系。

学科融合采取双线并进策略。一方面是基于学科的跨学科融合，如在《滴水实验》中巧妙融合数学测量、科学探究与道德法治教育；另一方面是推进综合性课程体系化，如《情系端午 传承有我》项目，有机整合语文、数学、劳技、美术、信息技术等多学科内容，全方位培养学生综合素养。主体融合则通过“家—校—社”协同机制，设立“家庭实践日”，联动社区、企业开展各类实践与公益活动，构建开放共育的育人生态圈。

师生在课程创新中协同成长

课程改革的终极目标是促进人的发展。湛江八小通过“双轨赋能”路径，有效实现了学生核心素养与教师专业能力的协同提升与双向奔赴。

针对学生，学校坚持以真实问题驱动学习，让学生在“做中学、用中学”中深化知识理解与应用，提升解决复杂问题的能力。在《滴水实验》项目中，学生们不仅运用数学知识进行数据测量与推算，更通过科学探究深刻理解水资源珍贵，最终形成翔实的节水研究报告与可行的社区宣传方案。

近五年来，学生综合素养成果斐然。累计获得国家级奖项92项、省级113项、市级218项，获奖领域覆盖人工智能、软件研发、戏剧编创、经典诵读、艺术展演等。其中，三名学生开发的《学生学习表现在线测评平台V1.0》等软件获得国家专利认证；在第十一届广东省青少年机器人大挑战中，6名学生荣获省级奖项；英语戏剧社荣获湛江市“用英语讲中国故事”展评一等奖；“儒雅诗社”斩获2024年湛江市中华经典诵写讲大赛小学组一等奖第一名。这些成果是学生创新思维、实践能力与社会责任感协同发展的生动印证。

同时，该校以跨学科课程实践驱动教师专业发展。教师们不再仅仅是教材的被动执行者，而是转变为课程的共同设计者与积极开发者。他们结合学校理念与学生需求，成功创生了“玩出学问”社团体系、“儒雅耕种季”、“红树林生态研学”、“非遗传承”等20多门深受学生喜爱的特色课程。

在教学创新上，教师们勇于打破学科壁垒，积极探索“跨学科+项目化”教学，并深度融合信息技术，实现“教—学—评”一体化变革。科研转化方面硕果累累：近五年来，教师团队获得省、市、区级教育科研课题立项47项，公开发表论文45篇，出版《交互式教学：模式、策略与案例》《玩出学问——“双减”背景下社团创新建设与探索》等专著2部。在各类教学竞赛中，获省级奖项53项、市级奖项155项。吴彩凤老师主持的《打造“三园”，智创种植》项目获2022年广东省项目式学习案例一等奖，其个人更在第21届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会“跨学科主题学习”成果展示活动中荣获全国一等奖，彰显了学校教师团队卓越的课程设计与实践能力。

从“校内试点”到“区域样板”

经过十年深耕，湛江八小的跨学科课程体系已从校内探索成熟为区域教育改革的标杆，形成了可复制、可推广的“湛江样板”。

学校凭借该成果，先后获评“广东省中小学教师校本研修示范学校”和“广东省中小学劳动教育特色学校”。2023年，成果成功入选“广东省教育厅第三批教育评价改革典型案例”，标志着其科学性和先进性获得了省级权威认可。成果推广成效显著，通过“送课下乡”“专题研讨”“成果展示”等形式，已分阶段推广至湛江市赤坎区23所小学，以及省内的雷州、廉江、遂溪、茂名、恩平、阳江和广西柳州等地的多所兄弟学校，累计惠及29所学校。在此过程中，共开展跨学科示范课18节，系统展示了“玩出学问”社团课程、“岭南扎染”等特色课程，惠及师生超过3万人次，形成了良好的示范引领效应。

成果受到“南方+”等省市主流媒体的持续关注与报道，累计专题报道超过20次，在社会上引发了广泛关注和积极反响。

迈向智慧教育新生态

为保障课程体系持续迭代升级，学校系统编制并实施了“儿童现代诗社”“玩转数字培养小学生数学思维”“注意力游戏”“英语戏剧”“自然美术”“儿童音乐剧”“多学科融合的劳动教育”“非遗博物馆研学”等8个“玩出学问”课程的课程纲要，形成了规范的校本课程开发与实施标准。

在此基础上，学校构建了“组织管理—资源开发—教师发展—生态维护”四位一体的保障机制。成立以书记为组长的课改团队，建立跨部门协同机制；实施校本课程动态迭代机制；构建“全员—骨干—专家”三级教师发展体系；通过定期调研反馈优化循环，确保课程生态持续活力。

面向未来，学校将持续深化“生态·融合·赋能”课程模型，进一步融入AI、VR等智能技术，开发智能评价系统与VR跨学科情境课程。同时，依托现有成果参与省级课程建设，联合区域学校打造跨学科教育联盟，致力于将成功经验系统推广至全国，助力构建新时代小学跨学科教育体系，为推动教育均衡与全面发展贡献更多“湛江智慧”与“八小力量”。

南方+记者 林日清

通讯员 陈华晓 张琼芳