编者按

为营造全社会尊师重教氛围，云安区教育局联合云安区融媒体中心开展“讲述我的育人故事”宣传活动，彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，讲好新时代育人故事，展现新时代教师风貌。

今天我们一起来看看云安区镇安镇中心小学幼儿教师、云安区中小学名教师工作室主持人孔淑君讲述的育人故事。

以心育苗向阳而生

我是孔淑君，2017年6月毕业于肇庆学院学前教育专业。带着对教育的热忱与梦想，2018年我来到云安区镇安镇中心小学扎根，成为一名乡镇幼儿教师。孩子们稚嫩的童言稚语总像小太阳般温暖我的心，每当看到他们露出发自内心的纯粹笑容，那份满溢的成就感，便成了我坚守至今的力量与底气。

回想最初上岗时，面对一群胆怯而好奇的孩子，我既期待又紧张。期待的是终于能运用所学开启人生新篇章，紧张的是不知要面临怎样的挑战，能否克服。

我注重挖掘孩子们的特长。在区域活动中，孩子们能自主选择活动，自主选择材料，有的在忙着给心爱的画稿上颜色，有的在一脸严肃做着科学小实验，有的拿着阅读绘本在跟小伙伴分享着书中所趣。我以同伴的身份适时加入，或者在旁观察，及时鼓励与肯定，给孩子们更多的机会与时间大胆实施自己的计划与想法，成就感满满。小勋尤其爱画画，“我要画个变异蓝鲸！”“这是他的鱼鳍，他的大嘴上长了很多藤壶，甩不开的......”常常午饭时间到了他还舍不得停下画笔，画完还会兴高采烈地跟大家分享他的画作，后来在区举办的创意绘画大赛，他画的《西瓜房子》获得了三等奖。

乡村孩子接触多元教育资源的机会有限，只有运用一切能运用的资源，把课堂设计得更生动，才能让他们在有限的环境里，拥有丰富的成长体验。为打造高效的师幼互动课堂，我反复琢磨，精心设计教学提问。用充满童趣的问题代替生硬说教，通过“角色扮演”“分组游戏”等形式，让孩子们在玩中学会观察、乐于表达。运用人工智能，带孩子认识未来的自己，坚定理想信念。

对于个别留守、隔代抚养的家庭，心灵比较脆弱的孩子，我总是会更多地关注关心。每当发现孩子情绪异常或行为变化，我会主动与家长沟通，了解情况，适时建议。把孩子的点滴进步分享给家长，让家长明白我们是孩子成长路途上的合作伙伴，有着期望孩子健康发展的共同目标。课后会给孩子更多陪伴，和他们聊聊开心或难过的事情，帮助他们纾解情绪。桐桐是个性格内向的小男孩，总是躲在角落，不参与集体。我耐心地陪他画画、搭积木，给他讲故事。为了帮他摆脱孤独和自卑，我还特意为他安排了“固定伙伴”，鼓励他参与集体游戏，也会在活动中安排小任务鼓励他表达自己。渐渐地，他主动参与游戏，脸上也多了自信的笑容。

对乡村幼教老师而言，课堂是乡村孩子接触系统启蒙教育的重要阵地，要给孩子有温度、有质量的启蒙，自己要做不断成长的“赶路人”。我不断充实自己的专业知识，充分利用网上的优质示范课、幼教公众号和APP、书籍等资源，做好记录；积极观摩有丰富教学经验的优秀教师的课堂，汲取教学经验。本班孩子平衡力、身体协调性不强，我就查阅了相关的资料，结合幼儿园实地环境改进户外体能大循环，有计划地加入平衡木锻炼、左右跳等环节，提升孩子的运动能力。孩子们观察力弱，我就把大操场、植物区变成自然观察和活动实践的空间，利用散步的契机，引导他们在真实环境中探索发现。

同时，我将各类技能比赛当作检验教学成果、突破自我的“练兵场”，凭借舞蹈爱好培养出的专注与韧劲备赛磨赛，不断反思和优化自己的教学方法，丰富了实践经验。曾连续三年获得云浮市云安区学前教育教师教学能力比赛一等奖；指导学生参加2023年云浮市青少年科技七巧板创意制作竞赛获团体赛小学低年级组一等奖等；并于今年9月，荣幸成为第二批云浮市云安区中小学名教师工作室主持人。

比起荣誉，我更感动于生活中暖心的细节：课间孩子们紧紧拉着我的手，悄悄说“老师，我最喜欢听您的课。”有的孩子用彩笔画下我们一起唱歌跳舞的样子，还会在画里“写”下“老师真好”；有家长会感慨孩子回家总是兴奋地说老师今天带我们做了什么有趣的事情，猜想期待着明天的活动内容。这些纯真的表达，让我真切体会到教育的价值：它不仅是传授知识，更是用热忱温暖生命、用陪伴点亮成长。

教育之路，道阻且长。如果说教育是一片充满希望的沃土，教师的温暖就是助力成长的阳光。一双双纯真的眼眸、家长温暖的致谢，这些与孩子们相处的点滴温暖，成为我守护更多乡村孩童的童年的不竭力量。未来，我愿以满腔热爱，继续在这片希望的田野辛勤耕耘，不负初心，守望每一个孩子美丽的童年与梦想。

来源丨云安区教育局