在北京大学从教36年的计算机知名专家陈钟，今秋迎来职业生涯的重要转折，他出任北师香港浸会大学博雅智能学院创院院长。近日，陈钟接受南方+记者专访时坦言，从中国顶尖学府，到联合创办、探索博雅教育前沿的国际化大学，驱动他做出这一选择的，是双方在理念与方向上的高度契合。

北师香港浸会大学博雅智能学院创院院长陈钟。

2025年4月，北师港浸大正式成立博雅智能学院。“北师港浸大所践行的博雅教育，是一种全人教育的模式。在数字化、网络化、智能化汇聚的新时代，博雅教育与AI技术的深度融合显得尤为重要。”陈钟指出，学院首批选择数学、商业计算、媒体与数字传播、全球传播四个方向，正是看中AI对各行各业的普遍冲击与重塑潜力。博雅智能学院的使命，是主动将AI与不同领域进行深度交叉融合，推动博雅教育进入新阶段。

培育驾驭AI时代的“π型人才”

实现专业交融的关键在于创新培养模式。陈钟借鉴其2002年创办北大软件与微电子学院时提出的“π型人才”理念，不仅要在一个专业领域深入（T型），更要能在两个领域都有深度，同时具备宽广的知识面。“与研究生阶段不同，本科教育重在打基础。我们需要将全人教育、创新实践、全球视野、科技向善这些核心理念有机融入，设计出体系化的培养方案。”他说。

学院首届120名学生通过邀请制从四个相关学院中选拔产生，每个方向30人。选拔不仅看重高考或申请成绩、外语水平等硬指标，也通过面试综合考察学生的潜质。

“名额有限，有很多优秀学生未能入选，但我们建立了动态进出机制。”陈钟介绍，学院将根据学生第一年的学习适应情况进行调整。同时，为学生配备了课程协调人，他们不仅是教师，更是学生的教练和导师，将持续关注学生的成长过程。

打造AI时代的博雅教育新范式

对于博雅智能学院的内涵，陈钟给出了清晰界定：“我们的英文名‘School of AI and Liberal Arts’表明，这并非单纯的人工智能学院，而是强调博雅教育理念与AI技术的深度融合。”学院创新性地提出“三元融合”培养模式：AI技术能力与人文素养融合、理论学习与项目实战融合、本土智慧与全球视野融合。

在这种模式下，不同专业学生的培养各具特色：理工学院学生需深入理解大语言模型、深度学习等底层技术，在技术创新层面有所贡献；人文学院学生侧重思考AI带来的社会、伦理影响与治理问题；创意媒体领域学生则要激发人类独特的想象力与情感，实现人机协同创作。“我们希望学生不会被AI吓到，而是能更好地驾驭它，成为人机协同时代的引领者。”陈钟表示。

陈钟强调，本科教育要为学生打下坚实基础，使他们在掌握博雅教育核心素养的同时，能充分运用AI最新成果发展专业能力。“无论学生未来深造还是进入行业，都要具备推动AI在各领域正向发展的能力，成为创造未来而不仅仅是适应未来的人。”

南方+记者 马瑞婕

通讯员 罗诗冰 杨炜民