近日，教育部公示了第三批国家级一流本科课程认定结果，暨南大学通识教育课程《麻醉与健康——一场梦与醒的旅行》成功入选。该课程由我院麻醉学教研室王昊、聂偲、李雅兰、梁淑清、钟曌教师团队共同打造，依托“以学生为中心”的教学理念和混合式教学模式，在教学内容、方法、评价等多方面实现创新突破。这是我院持续深化教育教学改革、推进“新医科”建设进程中取得的又一重大突破，充分体现学院在本科课程建设与人才培养方面的显著成效与发展势头。

立足健康中国，重构麻醉通识教育

课程面向全校本科生开放，涵盖文史、理工、医学等多个学科背景的学生，其中非医学专业学生占比超过50%，境外学生比例也曾高达60%。面对学生医学基础薄弱、课程内容专业性强等挑战，教学团队以“健康中国”战略为引领，将课程定位从“疾病治疗”转向“健康促进”，突出“生命全周期”健康管理理念，强化思政育人元素，融入前沿医学知识与临床案例，使学生能在轻松愉悦的氛围中掌握健康知识与急救技能。

创新教学模式：“一体双线三环”推动主动学习

课程构建了“一体双线三环”教学模式，以“学生为中心”推进主动学习法的实践。通过“线上慕课+翻转课堂+虚拟实操”三环联动，实现“导学、督学、促学”有机结合。学生课前通过慕课自主学习，课中通过角色扮演、小组讨论、PPT汇报等方式开展互动，课后则通过项目式科普创作、新媒体传播等途径深化学习成果。

课程还引入国家级虚拟仿真实验平台，建设“智能麻醉实验室”，学生可在无风险环境中进行心肺复苏、插管操作、椎管内麻醉等技能训练，增强实践能力与医患沟通素养。

跨学科科普创作，推动知识传播与社会服务

课程鼓励学生跨专业组队，围绕麻醉与健康主题创作科普视频、推文、漫画等作品，发布在哔哩哔哩、微信、抖音等平台，形成新媒体传播矩阵，总点击量逾万。学生不仅深化了对医学知识的理解，更在创作中提升了团队协作、信息整合与社会责任感。

三维评价体系，注重能力养成而非知识记忆

课程打破传统“一考定绩”的评价方式，构建了“过程性评价+知识性评价+能力性评价”三维综合评价体系。课堂表现、小组作业、技能实操、科普作品等均纳入考核，强调学生在学习过程中的成长与能力提升，而非机械记忆。

成果显著，屡获教学荣誉

该课程先后荣获2022年广东省线上线下混合式一流本科课程、2023年全国高校教师教学创新大赛三等奖、广东省高校教师教学创新大赛特等奖及广东省本科高校 2024 年课程思政改革示范项目等多项荣誉。主讲教师聂偲、王昊、李雅兰等亦多次在各级教学竞赛中获奖，充分体现了课程团队在教学研究与改革实践中的突出成效。

践行“新医科”教育，培育具有健康素养的时代新人

《麻醉与健康——一场梦与醒的旅行》课程是我院推进“新医科”建设、深化通识教育改革的重要载体。课程以“立德树人”为根本，以“知行合一”为路径，通过麻醉学这一专业窗口，拓展学生的健康视野、强化生命意识、激发家国情怀，培养了一批具备健康素养、医学情怀和社会责任感的高素质复合型人才。

此次入选国家级一流本科课程，既是对课程团队多年来教学改革与实践的高度认可，也充分展示我院在本科教学建设方面的持续投入与创新发展。学院将继续以一流课程建设为抓手，优化课程体系，推动跨学科融合，强化实践教学，全面提升本科人才培养质量，助力学校“双一流”建设。

供稿部门：教学科

初审：陈吟霜

审核：罗志权

审定发布：尹海燕