当松山湖的微风邂逅钟书阁的墨香，一场文学的奇妙旅程已开启。8月16日—19日，2025南国书香节松山湖·钟书阁会场在悠兰里ULAND举办，以书为媒点燃湖畔文化热情，20余场特色文化活动接连上演，让“湖人”们在书香浸润中解锁沉浸式文化体验，尽显松山湖“人文与创新交融”的独特气质。

书香节期间，作家丁燕、谢莲秀、王弯弯、洪永争带着对文字的热忱，来到东莞钟书阁分享创作背后的温度与力量。

解码“阅读与远游”

丁燕，作品曾获鲁迅文学奖提名、徐迟报告文学奖、文津图书奖、《中国作家》鄂尔多斯文学奖优秀奖等荣誉，并多次入选《亚洲周刊》年度好书。作为深耕文学创作多年的作家，丁燕结合自身经历，分享了读书与远游的心得。她表示，选书要分两类：娱乐书浏览即可，经典书则需精读——像她自己那样，凌晨四点起床朗读、勾画批注，让阅读成为与作者的深度对话。“别追求数量，要让书真正帮到自己”，她鼓励孩子拿起笔在书上思考，“书是用来读的，不是供奉的。”

谈及远游，丁燕说：“读书得来的知识像冰糖块，远游能帮我们消化它。”她建议远游时记录见闻，像徐霞客那样让旅行价值升华，把知识融入生活。她还对比李白与王洛宾，说历史人物虽道路不同，却都以自己的方式回答人生困惑，鼓励大家从经典中汲取力量。

互动环节热闹非凡，有家长询问如何与孩子相处，丁燕笑着说：“要全身心陪伴孩子，不要变成监视性质，才能更好地拉近与孩子的距离。”有位小朋友好奇李白、王洛宾与分享会开始时提到的人生三问的关系，她耐心解答：“他们都遭遇了人生的困难，但是都用自己的方式回答了人生三问，找到了属于自己的道路。”还有人关心作家的创作风格转变，丁燕分享了从写东莞“工厂三部曲”到创作《王洛宾传》的历程，提到王洛宾与广东的深厚渊源，引得现场观众频频点头。离场时，不少家长手里攥着刚记下的阅读方法，孩子们则捧着丁燕推荐的经典书跃跃欲试。

本土文化点亮创作之路

谢莲秀，中国作家协会会员、中国民间文艺家协会会员及二级作家。她以留守儿童和生态文学创作闻名，创作《暖村》《留守还有多远》等作品。2023年，她与香杰新合著的长篇儿童小说《东江谣》荣获第十一届广东省鲁迅文学艺术奖。

分享会上，作家谢莲秀以细腻笔触与丰沛情感，从江河历史文明的厚重底蕴讲起，一路延展至东莞东江生态民俗的独特风情，全方位为孩子们解读创作《东江谣》的情感脉络。“我在东江旁找到了情感寄托，这片土地滋养着我。”一字一句，皆藏着她对故土深深的热爱与眷恋，更饱含着守护本土文化传承的执着坚守。

谢莲秀以东莞东江为创作蓝本，给孩子们讲述自己从生活点滴里 “打捞” 创作灵感的故事。当谈及从东江采撷素材，她把目光聚焦到民俗文化，向孩子们抛出关于民俗节日的问题。“我知道，端午节！划龙舟！” 一位小女孩积极发言。谢莲秀便从 “起龙、赛龙舟、藏龙舟” 这些充满烟火气的民俗活动入手，给孩子们讲自己采写时的真实趣事，那些在东江畔的见闻，借这一场互动，将民俗烟火转化成孩子们伸手可触的创作指引。

“松山湖是一个人文风景非常好的地方，清晨松山湖的第一缕阳光，傍晚湖边的嬉戏欢笑，都能转化为文学创作中最动人的元素。”考虑到在座听众基本是四五年级学生的特点，谢莲秀更是贴心地指导他们可以从自己的亲身经历出发，挖掘身边历史人文、生活场景素材，让那些看似平凡的日常，成为自己创作的源泉。

“原本以为孩子写作文就是编故事，今天听谢老师讲，才知道生活中很多小事都可以成为写作的素材。”分享会结束后，家长吴女士感慨道。这场分享会，是文学与本土文化的温柔相拥，也让孩子们明白，身边的一草一木、一俗一情，都是创作的源泉，等待他们去发现、去书写。

家校沟通与亲子成长指南

王弯弯，兰州大学文学院硕士，在《中国教师报》《教师博览》《班主任之友》《德育报》《江西教育》等众多报刊发表多篇文章，为教育同行提供了许多宝贵的经验与启示。王弯弯围绕“家校沟通与亲子成长”展开分享，为现场家长带来满满干货。分享中，她特别强调家长与老师沟通的关键：“千万别在孩子面前说老师的不是，这会影响孩子对学习的态度。”她还推荐了多本家庭教育好书，如强推的《奶蜜盐》、对工作生活都有助益的《沟通的艺术》，以及北京特级教师撰写的《走对小学每一步》等，鼓励家长通过自我精进做好家庭教育。

互动环节，家长们纷纷抛出困惑。有家长提到二升三的孩子耐心差，写作业三分钟热度，王弯弯建议：“低段孩子专注力约20分钟，可分段安排学习，家长放下手机陪在旁看书，用陪伴帮孩子专注。”离场时，不少家长的笔记本上记满了分段学习法、作业检查要点，还有人拍下了王老师推荐的书单。

读书·生活·写作密码

洪永争，以疍家渔民生活为创作题材的现实主义作家，《浮家》《摇啊摇，疍家船》《船儿归》等作品构建了具有地域特色的文学图景。其作品先后获得首届"小十月文学奖"小说组金奖（2018年）、第二届青铜葵花儿童小说奖首奖（2019年）及第六届佛山文学奖（2020年）。

“素材怎么来？从读书来，读书就是一个很好的素材。”分享一开始，作家洪永争就点明读书对素材积累的关键作用。洪永争围绕“素材与想象力”展开分享，从读书积累到生活观察，从创作思路到独特视角，为孩子们的写作难题开出良方。

洪永争首先向孩子们提出“煮酒论英雄”这个典故，瞬间点燃现场热情，孩子们踊跃举手、争着回答，顺着历史故事的脉络，洪永争巧妙引出读书的重要性——想让孩子学会积累素材，先得培养阅读习惯。

针对小学生阅读，洪永争特别强调：别把孩子“框”在单一类型中。儿童文学能滋养童心、激发想象，科技类书籍拓宽认知边界，艺术类作品培养审美感知，历史类读物通晓古今变迁……广泛涉猎，就是给自己积累丰富的写作素材。

在现场，不少孩子家长提出疑惑：“孩子读了好多书，写作怎么没什么进步？”“读书是一种素养的汲取”洪永争回答道。洪永争指出读书是“慢滋养”，读完书后需贯通不同书籍知识，将其串联融合让素材“活”起来，家长要给孩子们营造阅读氛围，读书时抓住关键信息，适时地引导提问，帮助孩子将书中的知识转换成写作的素材。

素材从哪找？日常生活藏着大文章！洪永争分享在创作《浮家》时，就从老家广东阳江水上人家的生活、儿时经历取材。哪怕时间少、成本低，只要留意生活细节，买菜见闻、邻里小事，都能成为独特写作素材，“留意里面就大有文章。”洪永争说道。

分享写作思路时，洪永争结合《巷子里的木棉树》创作过程，给孩子们支招：写作别循规蹈矩！若顺着单一思路写，易陷入“套路”，不妨找新角度、想象一些独特的、写不一样的内容，让文字更具吸引力。

撰文：陈雅靖 陈启亮 实习生 刘静慧 陈丽善

图片：实习生 刘静慧 陈丽善