当四月的木棉花缀满枝头，塘厦第二初级中学（下称“塘厦二初”）航模室与创客室的灯光总是亮至深夜。17名身着校服的少年，全神贯注地投入紧张训练，备战2025年粤港澳学生信息科技创新大赛。最终，他们不负众望，以卓越表现斩获多项殊荣。

这亮眼成绩的背后，是学校深耕科创教育的不懈探索。一直以来，塘厦二初秉持“人文润心·科技赋能”的办学理念，持续深化人工智能教育，构建三位一体的教学模式，在前沿技术的引领下，不断探索科技与教育的深度融合，让科技成为激发学生创新思维和实践能力的强大动力。

开发特色校本课程

多维构建人工智能学习环境

面对个人能力差异、教学门槛高的现状，如何发挥不同学生的潜能，是塘厦二初始终关注的核心问题。因此，在推进人工智能教育的过程中，学校构建了“课程体系、社团活动与竞赛实践”三位一体的教学模式。

课程体系方面，着力打造分层递进的校本课程矩阵，涵盖课程大纲制定、教学内容选取、配套练习设计等，包括启蒙与兴趣培养阶段、技能与思维训练阶段和创新与实践应用阶段。尤其注重结合前沿技术与学生需求，自主开发和建设特色校本课程，形成系统化、贴合本校学生的教学内容体系。

其次是依托项目和活动实践。学校专门开设“人工智能社团”，分为基础班和校队。基础班注重兴趣启蒙，校队则深耕计算机视觉识别、模型训练与部署等前沿技术的学习和项目开发。在此基础上，学校大力推行“项目式学习”（PBL），引导学生解决实际问题，每年举办科技节，给他们提供展示成果、交流创意的重要平台。

此外，先后开发了“走进水中机器人”“校园心理安抚助手”等项目式课程。以后者为例，学生聚焦身边同学的心理困扰，经历共情、功能定义、创意设计、原型开发、测试迭代等环节，最终开发出集成大语言模型功能的“校园心理安抚助手”，有利于提升学生的创新思维、问题解决能力、团队协作与跨学科思维。该项目斩获了广东省信息科技创新大赛一等奖、第七届全球未来教育设计大赛一等奖、第七届全国人工智能教育展示活动二等奖。

竞赛实践成果显著。塘厦二初办学三年以来，学生积极参与各级科技竞赛，累计荣获国家级荣誉5项、省级84项、市级126项，充分彰显了学生在人工智能与科技创新领域的卓越能力与巨大潜力。

校方表示，希望为学生构建一个全方位、多层次的人工智能学习环境，培养他们的创新精神和未来适应能力。因此，硬件保障方面也不断完善。学校专门在科技楼设置了人工智能室和创客室，配备了计算机、人工智能学习套件、机器人、3D打印机、激光切割机、无人机等先进设备，为学生开展各类AI实践活动和项目开发提供了充足的物质条件和专业空间。

建立持续发展机制

以赛促学打造专业教师团队

人工智能如何在课堂中应用？5月18日-19日，第八届全国中小学人工智能教育展示活动在江苏省无锡市举行。塘厦二初信息科技科组钟鹏老师凭借扎实的专业功底和出色的教学实践，以《从瞌睡到觉醒——基于人工智能应用工作课堂瞌睡提醒系统》为课题，从全国122名参赛选手中脱颖而出，在“中小学人工智能课程教师基本功展示”项目中荣获初中组一等奖。

无独有偶。该校宋阳和陈炜发老师于2024年5月代表广东省参加第七届全国中小学教育人工智能展示活动中，一举荣获教师基本功特等奖及人工智能论文二等奖。同年8月，在北京第七届全球未来教育设计大赛中再次获得一等奖。

这些荣誉是对塘厦二初科技教育综合实力的高度肯定。一直以来，学校多措并举，致力于培养教师的AI教学能力，打造一支业务精湛、充满激情和创新精神的教学团队，通过自身的专业发展为学生树立了榜样，为学校人工智能教育高质量发展提供核心力量。

学校建立了一个可持续学习和专业发展的机制，秉承着“凡新必学，凡赛必参”的理念，鼓励教师积极学习最新的人工智能技术和教育理念，主动参与各类科技竞赛和教育展示活动，积极开展教学研究和课题申报，促使教师们在实践中学习，在竞赛中提升教学和指导能力。截至目前，该校教师已荣获国家级荣誉4项、省级2项、市级56项，包括品质课堂教学能力大赛一等奖、多篇论文在国家级专业期刊发表、市级课题立项等。

据了解，学校连续三年（2022、2023、2024）获评东莞市科技创新大赛优秀组织单位，也是东莞首批智慧校园应用试点校、首批东莞市人工智能应用实验学校，并获评东莞市青少年科技教育先进学校。接下来，学校将积极探索与外部科技企业建立合作关系，引入前沿的行业资源和技术，为教师提供更贴近产业实际的培训和实践机会。

探索个性化路径

全方位升级AI教育体系

科技在进步，人工智能教育也要与时俱进。对此，塘厦二初探索个性化学习路径，重要举措之一是自主部署本地大模型问答智能体，为学生提供个性化指导与答疑，针对不同学习进度与疑问提供定制化支持，有效弥补教师课堂难以兼顾个体差异的不足，实现“因材施教”。

未来，塘厦第二初级中学还将从四个维度深化AI教育，培养面向未来的创新型人才，为东莞市打造人工智能教育示范城市贡献更大的力量。

一是拓展高阶与交叉融合课程。学校将在现有课程基础上，进一步开发和引入更具深度和广度的AI课程，特别是探索人工智能与其他学科的深度融合，如AI+艺术、AI+生物、AI+社会科学等，鼓励学生进行跨学科的项目式学习和研究。同时，持续丰富创新项目式课程，提供更多真实世界的问题场景。

二是师资队伍的持续提升与外部联动。除了参与国家级、省级高水平赛事和展示活动外，学校计划构建更系统化的教师AI教学能力培训体系，包括定期邀请行业专家进行讲座、开展校内研讨、组织教师到高科技企业进行实践学习等，确保教师知识体系的前瞻性和实践性。同时，积极推进与人工智能相关科技企业的深度合作。

三是创新成果的孵化与推广。学校将进一步完善创新成果孵化机制，为学生的优秀AI项目提供从创意到落地的全链条支持，包括技术指导、资源匹配和成果展示平台，鼓励更多像“校园心理安抚助手”这样的优秀项目涌现。

四是建设开放共享的AI教育生态。学校将致力于形成一套可复制、可推广的人工智能教育模式，并积极搭建校际交流平台，促进优质教育资源的共享与协同发展。同时，利用招生政策优势，吸引更多有天赋、有潜力的学生投身AI领域，为未来的科技创新储备人才。

撰文：冯文美

策划：王慧 黄婷

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