从梅县外国语到北师大珠海校区：李宏骏与钟诗悦的“成长双轨”丨榜样说

北京师范大学珠海校区的录取名单上，有两个来自广东梅县外国语学校的学生——钟诗悦以620分圆梦汉语言文学专业，李宏骏以634分挺进人文科学实验班。

“历史绝非死记硬背！”面对刻板印象，稳居历史类年级第二的钟诗悦亮出她的学习密钥。在新高考注重思维能力的浪潮中，她将历史政治化作活的认知图谱，用理解与思考穿透知识表象。她从不满足于背熟知识点，而是会追问“为什么”：学古代史会思考制度演变的逻辑，读现代文会分析作者隐藏的立场，“老师常说‘理解了的东西才忘不掉’，我深以为然。” 这种深度思考的习惯，让她在历史、政治学科中总能找到属于自己的答题角度。

母校的师资力量成为关键支撑。“老师们作业试卷面批面改，在错题旁手写解题思路，针对知识盲区进行一对一辅导。”钟诗悦说，老师总能在她困惑时给出最专业的建议，她特别感念这种即时反馈带来的思维升级。

钟诗悦的同班同学李宏骏的书桌一角，常年贴着一张写满任务的便签。“每天早上列好要做的事，完成一项划掉一项，节奏就不会乱。” 这是他保持高效的秘诀。

作为文科生，他擅长用思维导图编织知识网络：从“辛亥革命”这个点，发散到背景、过程、影响，再关联到同期世界史事件，“像搭积木一样，把零散的知识点拼成完整的体系，然后试着自己讲一遍，哪里卡壳就补哪里。”这种方法既能追溯老师的指导，也延续了他初中就养成的习惯，让史政生的庞杂内容变得清晰可控。

在李宏骏眼里，梅县外国语学校的“安静”是种珍贵的馈赠。作为住宿生，他偏爱学校靠山的环境：“晚自习时只能听到翻书声，连虫鸣都很轻，这种氛围让我能沉下心列计划、画导图。” 而学校的资源供给更让他受益，老师会根据班级情况制定专属学习方案，图书馆里总能找到配套的辅导书籍，“理科同学参加竞赛，学校会专门组织训练、推荐参赛，这种平台感让每个人都有发力的方向。”

钟诗悦则对老师的“面批面改”印象深刻。“每次作文写完，老师都会圈出‘这个例子可以换个角度’‘这段逻辑可以更顺’，甚至连标点符号都不放过。” 高三冲刺时，她的历史选择题总在“干扰项”上出错，老师特意整理了近五年的同类题型，陪她一道题一道题分析“出题人挖了什么坑”。这种精准到个人的指导，让她始终保持高分成绩，“初中三年在这里打下的基础，让我毫不犹豫选择留下，事实证明没选错。”

两位学生的成长背后是梅县外国语学校的育人密码：不追求“统一模板”，而是让每个学生在适合自己的轨道上，都能找到属于自己的光芒。

撰文 张柳青

摄影 杨斐君

通讯员 梁子莹