为深化“家校社”协同育人机制，今年7月，佛山大学法韵乡谣实践队深入梅州乡村，创新构建“普法明法+心理润心+实践笃行”三域融合模式，覆盖2000余人次，全方位守护乡村青少年成长。

普法明法 法治阳光照乡野

在五华县龙村镇集市打造“政策流动驿站”，将《中华人民共和国未成年人保护法》《家庭教育促进法》编成客家话顺口溜，结合可视化展板与闯关游戏，让法律条文变身“乡土童谣”。村民在趣味互动中掌握校园欺凌应对、监护职责边界等核心知识。

图为摆摊中队员讲解活动规则。

开设专题普法课堂，聚焦“日记隐私权”“家庭劳动保护”等热点，以生活案例剖析法律内涵。入户走访中，队员用方言解读“家长管教边界”，为单亲家庭、留守儿童定制维权指南，发放含求助热线的普法手册，让法律成为家庭“护身符”。

针对五华县湖中村困难家庭，建立“高校—村委—家庭”三级联动数据库，精准定位需求。通过案例漫画、维权步骤卡等工具，将“纸上法条”转化为解决零花钱被抢、家校沟通障碍等实际问题的“行动工具箱”。

图为实践队员入户宣传资助政策。

心理润心 厚植成长精神沃土

在五华红色体验馆深挖“创办义学”史实，通过沉浸式讲述张弼士“实业救国”、三河坝战役精神，筑牢家国情怀。创新“小小讲解员”培养计划，引导学生从倾听者蝶变为红色精神传播者，在讲述中深化自我认同。

图为实践队队员带领同学们学习三河坝战役的历史。

设计“兴趣盲盒”“职业扮演”互动课，引导学生从修农具、解数学题等日常爱好挖掘天赋；结合乡土案例，对比传统务农与无人机飞手等新兴职业，用“小目标卡”分解成长路径，赋能学生将个人规划融入家乡建设。

图为队员讲解职业分析小游戏。

开展“探索兴趣密码”课程，通过填写“兴趣清单”、小组分享“擅长之事”，引导学生从帮爷爷修农具、讲故事等小事中发现潜能，强化“我能行”的心理韧性，为家庭教育注入自信培育新视角。

实践笃行 知行合一炼真知

创新“模拟法庭+法治游园”双矩阵。学生扮演法官、律师，在“当事人情绪失控”“证言矛盾”等突发状况中锤炼应变力，将《中华人民共和国未成年人保护法》条文转化为庭审辩论依据，程序正义意识扎根心田。

开设法治辩论课，以“手机进校园利弊”“先玩or先写作业”等辩题激活思辨。学生自主制定“不抢话、讲逻辑”思辨公约，援引法律条款立论，在观点交锋中领悟“平等协商”真谛，法治思维内化为表达准则。

图为同学们就议题进行辩论。

结合普法主题开展植物拓染创意手工课。取叶、覆布、轻敲——每一次拓染都在复刻“立法—执法—守护”的完整闭环：选材如立法调研，布色似条文落地，固色则像法意长存。当翠绿脉络清晰显现，同学们在掌心的温度里悟到：规则并非高悬，而是与自然、与传统共生共护。

图为同学们正在体验拓染。

当结课的铃声响起，法韵乡谣实践队却把“终点”改写成“起点”。实践队将“普法明法+心理润心+实践笃行”三股力量拧成一股可持续的绳索，牢牢系在乡村少年的成长桅杆上。

在法治方面，把纸面条文翻译成即时可用的维权工具，一枚枚鲜红掌印按在誓言卡上，让“我要守法”从口号变成可触可感的身体记忆；在心理方面，“云端树洞”24小时在线，法律咨询与心理疏导同屏共振，一封封手写信轻声告诉孩子“法律是追梦底气”，也为焦虑的家长先卸下情绪包袱，再细说《家庭教育促进法》的责任清单；在实践方面，结课礼包被亲子共同拆开，法治问答在饭桌继续；“高校—村委—家庭”三方共建的动态需求库实时更新，社工、校友、法律人随时补位，让每一次入户敲门都不止于宣讲，而成为点燃家庭法治意识、升级“法治指导+心理疏导+学业帮扶”三维网络的永续引擎。

接下来，实践队将持续深化“法治+心理+实践”融合，为梅州沃土培育更多明是非、有信仰、敢担当的振兴薪火。

南方+记者 马吉池

通讯员 陈欣 甘思城 钟坤伶