当传统竹编遇上AI技术

会碰撞出怎样的火花？

当青春力量邂逅非遗手艺

又会书写怎样的故事？

让我们一起来了解

广宁竹编

因何“活”在当下

竹编小鱼尾鳍一甩一甩的

在虚拟水里游得那叫一个溜

嘴巴还吧唧吧唧吐泡泡

泡泡慢悠悠飘上去

像真的在鱼缸里畅游

看！那只竹编小鸡

简直是复制粘贴了真鸡崽

小爪子一蹦一蹦往前挪

圆身子颠得像个小毛球

尖喙微张似在“叽叽”叫

尾巴左右摇摆

活像刚破壳的好奇小鸡仔

这只竹编哆啦A梦简直是“开挂了”

竹篾慢慢散开

蓝白“皮肤”一点点冒出来

铃铛叮铃铃响，口袋鼓囊囊动了动

最后直接变动画原版

仿佛下秒就掏任意门带你飞～

AI技术的加持，让这些由竹条编织而成的非遗作品突破了物理形态的限制，在数字世界里“动”了起来。它们不再是展览馆里沉默的展品，而是能“互动”、会“讲故事”的文化载体，用年轻人熟悉的方式，拉近了与大众的距离。

“原来竹编不只是竹篮、杯垫，还能是狮子、包包，甚至是艺术品！”在广宁县第六小学的竹编工作室里，来自广东农工商职业技术学院的大学生们发出了这样的感叹。

近日，该校粤美坑口青年突击队走进这里，在县级非遗传承人钱松星、李伟东两位老师的带领下，亲手体验了竹编青蛙的制作。

竹编工作室里，大象、蝴蝶、小猪等动物造型的竹编作品，以及挂件、包包等实用又美观的物件，彻底打破了大家对竹编的刻板印象。

▲摄影 钟雨静

两位老师站在学生围起的圈中，一位拿起浸软的竹篾，指尖灵活地演示着“挑一压一”的编法，竹条在手下渐渐显露出青蛙的轮廓。见有学生被篾条卡住，动作停在那里，另一位便上前，轻轻握住学生的手调整角度，按压住翘起的竹片，帮着把歪扭的雏形弄得周正。

大学生 李小萱：简简单单几根竹条，大小、硬度、粗细、长短都会影响成品，折角时力气稍不对就会断。这才明白匠人的手艺有多厉害！

第一次拿起竹条的大学生李小萱，看着自己第一次成功编织的作品笑了，从以为竹编只是日用品，到发现它早已是融入生活的艺术，这场实践让大学生们对非遗传承有了从理论到实践的深刻理解。

现场，还有大学生架起摄像机拍摄纪录片，镜头对准竹篾翻飞的瞬间，另一位同学则以主持人的身份出镜介绍广宁竹编。“我们想用青年的视角，让更多人知道这项手艺。”他们说。

这场“双百行动”中的相遇，让外地大学生与竹编碰撞出火花，也让竹编在青春的镜头下，获得了更鲜活的传播力，真正“燃”进了年轻一代的心里。

让竹编“活”下去，离不开扎根日常的传承。在广宁县第六小学，李伟东和钱松星两位老师既是美术教师，更是广宁竹编的代表性传承人。他们用创新的方式，让这项老手艺走进了孩子们的课堂。

“一根竹条，能变成小老鼠、小猪，也能变成哆啦A梦。”钱老师拿起学生的作品解释道。为了吸引学生兴趣，他们把基础的圆环编织设计成动物造型，搭配染色竹篾或手绘图案，让竹编与美术知识碰撞出创意火花。

2018年，县第六小学校内设立竹编社团，小范围试点推进竹编教学。伴随着参与的学生人数越来越多，2022年，该校决定扩大教学范围，将广宁竹编作为校本课程、课后服务课程，每个班级每周至少安排有一节课。

在学校的支持下，钱松星和李伟东两位老师还主编了《竹编技艺校本课程》教材，让学生系统掌握平面编织、浮雕编织和立体编织。

如今，全校一到六年级都开设了竹编课程，每周的竹编社团更是“一位难求”，25-30人的名额总是被早早抢光。

在这里，竹编不再是枯燥的技艺重复：一年级学生学编简单的图形，三年级尝试动物造型，五六年级已经能独立创作。就像这个由两个竹编圆球拼接而成的哆啦A梦，从构思到成品，全是学生在老师指导下完成的。

近年来，学生们的竹编作品在各类比赛中屡获佳绩，更让这项非遗有了年轻的“接班人”。而AI技术的加入，让传承之路走得更远。老师们尝试用AI设计竹编图案，用虚拟场景展示作品的应用场景，甚至让学生的作品在数字平台“动”起来。

钱松星：县第六小学美术老师 广宁竹编代表性传承人

我觉得用AI做广宁竹编的宣传非常好，还可以用AI做一些设计，然后把这个作品完成，对于现在的教学也是非常实用的。

广宁竹编的“活”

不仅是技艺的延续

更是文化的新生

当老手艺遇上新科技、青春力

广宁竹编

正“编”出更绵长的传承之路

编辑：梁   靖

一审：冯丽华

二审：苏荣昌

三审：骆翠云