硬件短板是制约乡村教育的普遍难题，在乡村里成长的留守儿童，在“先天条件”不如城里孩子的情况下，是否有机会实现“弯道超车”？乡村教育如何才能帮助他们走向更广阔的天地？

近年来，阳江市阳西县新圩镇中心小学大力开展智能编程教育，该校学生在各级编程竞赛中屡获佳绩，为乡村学子搭建起通往科技世界的桥梁。科技之光不仅点亮了乡村学子的梦想，也为乡村教育注入了新活力。

在新圩镇中心小学的编程教室里，教学设备虽然简单，气氛却十分热烈。键盘敲击声与师生讨论声此起彼伏，学生们稚嫩的脸庞上充满了自信，他们熟练地在电脑上敲击出一串串代码。让人意外的是，在该校开设编程课程两年多的时间里，已经培养了多名在国家、省级编程大赛中获奖的优秀选手。

“我们学校是一个乡村学校，虽然学生的基础相对县城的学生难免弱一些，但学校有老师对编程教育方面有兴趣，大家认为这是一个机会，可以激发学生的兴趣，让他们提升思维、树立信心。”新圩镇中心小学校长陈增锋说，作为乡村小学，该校在开设“编程教育”新课程的起步阶段，面临专业师资、资源匮乏等难题。学校“以培促教”，选派教师参加省内外编程研修，引入线上优质课程资源，逐步打造出一支由骨干教师组成的编程教学团队。

该校python高级组指导教师陈盈盈表示，教师接触了前沿的教学方法，再把它带到学校来，让编程不再枯燥，学生也就更容易接受这些知识。“每个学生的接受能力是不一样的，因此我们要因材施教，为每一个学生制定不同的方案，耐心地培养他们。”陈盈盈说，学校创新课堂设计，提升教学质量，推行“趣味启蒙+项目实践”双轨教学法，让学生在游戏中提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

“我们会运用游戏化和生活化相结合的方式来展开教学，将趣味故事融入到教学。”该校scratch高级组指导教师冼雪玲说。学校将竞赛作为检验教学成果的“试金石”，近三年来，组织学生参与国家、省、市、县各级编程赛事，累计获奖超120人次。值得一提的是，在获奖的学生中，多名学生来自留守儿童家庭，这些留守儿童通过编程学习激发了对学习的浓厚兴趣，变得更加自信、阳光。

新圩镇中心小学的探索，让编程教育在乡村“落地生根”。“编程让我的数学成绩得到了大幅度提升，也让我变得开朗、自信，它已经成为了我生活中缓解压力的方式。”该校学生高志聪认为，只有不断学习、不断创新、不断掌握新知识，才能跟上时代的发展。

“对于乡村学校来说，孩子们的成长路径或许没有城市的孩子那么宽广。我们希望通过这样的创新，给孩子们更多发展的机会，也提供一个展示自我的平台。”陈增锋说，该校的国家级金奖选手，已经被华为内部的工作人员注意到了。在升学的时候，有的学校会通过自主招生招录科技创新人才，这让乡村孩子有更多机会走向名校。然而，学校现有用于教学的电脑设备已较为老旧，这为孩子们的学习带来了不少困难，他希望社会上的爱心人士能够为学校的硬件设施更新提供一些助力，帮助乡村孩子走向更广阔的天地。

从师资“零起点”到竞赛“百花开”，新圩镇中心小学用实践打破了“乡村学校难搞科创”的刻板印象，为城乡区域协调发展提供了生动样本。编程教育在这里，超越了技能传授的层面，成为改变留守儿童成长轨迹的“密钥”。当代码成为乡村孩子与世界对话的新语言，为他们搭建起“开眼看世界”的“数字桥梁”，他们的视野超越了地域的桎梏，自信也随之生长。“一个都不能少”的教育愿景，正随着阳江市及阳西县大力推进“百县千镇万村高质量发展工程”的步伐，逐渐成为现实。

撰文：张嘉元 李甜

图片：陈旭欢