近日，来自潮州、深圳、中山、汕头四地的高中语文教研员及省名师齐聚潮州市湘桥区磷溪中学，聚焦“教学评”一体化素养课堂，共探学科核心素养在课堂落地的有效路径。

送教老师跨学校、跨区域教研是此次活动的一大特点。潮州、中山、深圳的送教老师紧扣课程标准、教材和高考，或引导学生活用教材，学习将教材人物事例概述为议论文事实论据的方法；或立足大单元教学，以一篇经典诗歌作知识的整合、重构，实现读一篇知一类；或结合高考作文真题，指导学生探究宏大主题作文的写作路径，提高思辨能力。

围绕以学习为中心的素养课堂实践，汕头市教研员分享了有明确目标、有动态生成、有多元评价、有学习成果的“四有课堂”教学创新模式，为区域教研提供新思路。中山市的教研员从语文教学的思维技术层面，指导作文教学有效训练和提升学生思维品质的方法。潮州市教研员详细介绍了潮州市高中语文学科基于“教学评”一体化的区域实施路径研究成果。中山市纪念中学的老师结合自身教学实践，提出大单元教学应遵循“问题更新、整合、创生”三大原则，为一线教师提供了新颖的学科审辨视角。

此次活动由广东省基础教育教研体系建设项目潮州高中语文学科、汕头教研项目以及广东省张华、贺克春省名教师工作室联合举办，旨在发挥省教研项目与省名师工作室在我省教研体系建设中的示范引领辐射作用，解决学科教学中需要破解的核心问题，同时为四地教师搭建起深度交流、互学共研的平台，进一步促进城乡优质教育资源的共享与教学理念的碰撞。

南方+记者 陈柔燕