6月12日，桥头镇成功举办“新课标导向下小学英语教学能力提升”专题研训活动（第四期），本次活动聚焦项目式教学设计与实施，旨在通过名师引领、实践研讨，推动全镇小学英语教师深入理解新课标理念，探索素养导向的课堂教学新模式。

上午的活动特邀了东莞市小学英语高级教师，中山大学教育硕士，东莞市小学英语学科带头人，曾荣获第三届广东省青年教师教学能力大赛决赛一等奖，第16届全国教师基本功大赛小学组一等奖的许彤老师进行课例展示与专题讲座。全镇公办小学英语教师均参与了本次活动，民办学校小学英语骨干教师代表也共同参与了本次活动。

名师课例

项目式教学激活课堂生态

上午，许彤老师以三下 Unit 5 Project为载体，呈现了一堂创新示范课。她紧扣新课标理念，将单元主题“Old Toys”与项目任务“Reuse Old Things”深度融合，创设“Reuse Things, Renew Life”真实情境，通过一系列具体的任务引导学生以小组为单位完成旧物改造规划、实践与展示。学生在任务驱动下，不仅熟练运用“I can cut. I can draw”等核心语言，更在合作中培养了批判性思维与环保意识。学生在课堂上表现活跃，对项目任务兴趣浓厚，不仅能完成任务，还能在任务中深化对旧物品相关英语知识的掌握，同时提高语言能力、思维能力和解决问题的方法。

专题讲座

解码项目式教学设计与实施

课例后，许彤老师以《基于单元话题的小学英语新教材项目式教学》为题展开讲座。一开始，许彤老师对在座老师进行提问，让老师们思考Project 板块的属性和单元位置等，引发了老师们的深思。有几位老师踊跃发表了自己的看法，得到了许彤老师的赞赏。接着许彤老师正式进入讲座，她系统阐释了什么是项目式教学，什么是基于单元主题的项目式教学，以及两者的区别。她分析了项目式教学的背景，新教材的项目板块内容，以及给出了详尽的项目板块教学建议和策略：1.融合单元主题与项目任务。2.科学构建教学目标。3.设计真实的任务情境。4.准备教学资源和工具。5.构建多维度评价体系。最后许彤老师以上一节课例为例，再次讲解了项目式教学的流程：项目准备，项目进行，项目完成，项目改进。许彤老师强调到项目教学设计的基本路径就是兼容单元话题语言、显性单元主题；提出问题探索答案、回应EQ；技能融合、梳理信息、回答问题；应用语言、描述过程、梳理重构。许老师的讲座深入浅出，在场教师均认真倾听并记录讲座要点。

教师反馈

干货赋能教学实践

活动尾声，参训教师纷纷表示收获颇丰。桥头镇第四小学刘老师反馈：“许老师的示范课打破了传统课堂模式，让我们看到学生自主探究的无限潜力；策略分享更提供了可直接迁移的教改工具。”此次研训为桥头镇小学英语教师落实新课标要求、探索素养导向课堂提供了实践范本，助力区域教学质量迈向新台阶。

下午的培训活动，由常平镇小学英语教研员、东莞市第六批学科带头人、东莞市小学英语教学能手、东莞市小学英语送课团队成员、常平镇英语学科带头人李洁老师围绕“EQ统摄下的对话教学”，为大家进行专题讲座指导。广东省小学英语现场技能大赛东莞选拔赛特等奖获得者朱志峰老师进行课例展示。

课例展示

在情境中建构数字语言运用

朱志峰老师与305班学生带来三年级下册Unit6《Numbers in life》A Let’s talk & learn整合课。朱老师以“跳蚤市场物品整理”为主线，通过“Listen and chant—Think&Look and say—Choose and talk—Make a new dialogue”等环节，引导学生在真实任务中运用“How many...do we have?”“We have...”等核心句型。课堂中，学生通过计算书本、铅笔数量，讨论打包所需盒子数量，将数字认知与生活场景紧密结合。朱老师特别注重通过“挖空排序”“图文匹配”等骨架文本策略，培养学生逻辑推理与语言建构能力，整节课情境连贯、互动活跃，充分体现了“在做中学”的理念。

专题讲座

解码EQ统摄下的对话教学策略

李洁老师以《新教材解读及教学建议——EQ统摄下的对话教学策略》为题开展专题讲座。她从本质问题（EQ）的内涵与特征切入，强调EQ需具备开放性、启发性和跨学科迁移性，是串联单元知识的核心纽带。结合新教材特点，李老师对比了三上与三下教材在主题和语言的循环进阶，指出新教材通过分散难点、增加话轮强化语篇整体性。针对对话教学，李洁老师重点介绍骨架文本（Skeleton）教学，详细解析“建构预备—文本建构—文本重构—创造性重构”四构流程，并通过配画式、配图式、辨析式等课例，示范如何通过图文逻辑培养学生高阶思维。她特别强调：“对话教学应聚焦主题意义，避免孤立地教授词汇，通过情境融合实现语言的自然输出。”

总结展望

以研促教，共话成长

教育管理中心莫润林老师在总结中肯定了本次活动的实效性，指出朱志峰老师的课例是“单元整体教学”的生动实践，李洁老师的讲座则为一线教师提供了可操作的教学策略。他鼓励教师们将EQ理念与骨架文本策略融入日常教学，关注学生思维发展，让英语课堂成为语言运用与思维提升的双向阵地。

活动在全体教师合影中圆满落幕。此次研训不仅为教师搭建了交流平台，更以课例和理论为支点，撬动了对话教学的新思考。未来，桥头镇小学英语团队将继续深耕课堂，在实践中探索更高效的教学路径。