每年6月第二个星期六是文化和自然遗产日，今年的主题是“融入现代生活——非遗正青春”。以此为契机，开平市组织举办了开平灰塑传承与劳动教育成果展、民歌传习、壁画传习、非遗进校园等一系列非遗主题活动周活动，旨在通过充分展现侨乡文化的深厚底蕴，进一步增强青少年对非物质文化遗产的认识和保护意识，为开平市非遗传承与保护事业培育新生力量。

泮村灯会民俗讲座进校园

夯实非遗传承青少年根基

国家级非物质文化遗产——泮村灯会代表性传承人邝活发走进沙冈小学，通过播放泮村灯会纪录片和大量图文介绍的形式，向同学们详细讲述了泮村灯会历史、泮村灯会活动内容和泮村花灯制作过程等知识，有效提升了青少年对本土非遗代表性项目的认知水平，为非遗代表性项目的传承与保护奠定了坚实的青少年基础。

邝活发：我这次来到沙冈小学讲课，是希望让学生们知道我们泮村灯会是国家级非物质文化遗产，让他们接触泮村花灯的制作方法，让这项文化融入学生，做好保护与发展。

活动中，邝活发还以有奖问答的形式与学生展开互动交流。同学们参与热情高涨，踊跃举手抢答，在比赛氛围中深化了对泮村灯会相关知识的理解，进一步巩固了课堂学习成效，推动非物质文化遗产传承与发展。

沙冈小学学生谢梓乐：通过这节课，我了解了泮村灯会这项非物质文化遗产项目，我惊叹于其精巧的造灯工艺与舞灯时的热闹场面。这项传统民俗文化不仅鲜活有趣，更让我触摸到历史传承的温度。这样的课堂不仅非常有意义，还可以真正让我们学生笑起来。

开平民歌进课堂

非遗传承“声”入人心

江门市级非物质文化遗产代表性项目（开平卖鸡调）代表性传承人、开平市县级非物质文化遗产项目开平民歌代表性传承人梁淑苗来到苍江中学，以一曲《咸眼匹》开场，迅速激发了同学们的学习兴趣。随后，梁淑苗带领他们学习了《欧洲西部》（小卖鸡）、《印度》（禾楼歌）等多首融入初中地理知识的原创开平民歌。在她的指导下，同学们一边配合动作，一边字正腔圆地跟唱，在方言的韵律中感受开平文化的特色，体验非遗民歌与地理学科融合的独特魅力。

梁淑苗：开平民歌是省级非遗项目，值得我们学习。我想让更多的同学接触开平民歌，让更多的同学真正接受开平民歌，这是开平的文化瑰宝。现在很多学生不会讲开平话，我们作为开平人，不应该忘记我们的乡音，在唱开平民歌之前，我会先教会他们讲开平话，让他们接受开平话、开平民歌。

课堂以开平民歌为载体，把初中的地理知识贯穿其中，既有效提升了学生的学习兴趣，也增进了学生对本土文化的了解和认同。

苍江中学学生洪慧琳：开平民歌的种类有很多，小卖鸡、禾楼歌，还有快板等。我们今天学习了《欧洲西部》，它是小卖鸡，运用了开平方言的方式，介绍了欧洲西部的各种地形特点与交通状况，将晦涩难懂的地理知识编连起来，读起来朗朗上口，加上形象的动作，让我们更加快速地记住。

壁画传习进童心

传统文化焕新机

在市文化艺术中心，开平壁画传承人邓国权以“开平壁画的特点与故事”为切入点，结合开平传统建筑壁画、民俗题材作品，用生动浅显的语言向来自水口博士第一幼儿园的小朋友讲解开平壁画的起源、技法特点及文化内涵。他特别展示了壁画中常见的蝙蝠、葫芦、花朵等传统图案，并讲述其背后的吉祥寓意，引得孩子们频频举手互动，现场气氛热烈。

在开平，众多古楼旧居建筑物上都有着一种传统建筑装饰工艺——开平壁画。匠人以墙为天然画布，以水泥、纸灰、沙土等材料为笔触，再辅以鲜明绚丽的颜料，便成为建筑物上独一无二的艺术装饰。开平壁画题材广泛，内容丰富，具备历史、文化、技艺等多方面的丰富内涵，于2008年1月被列入开平市第二批县级非物质文化遗产项目名录。

邓国权：现在的小朋友因为居住环境的改变，平时较少接触这些文化。开平壁画是开平市非物质文化遗产项目，希望通过讲故事、亲身体验和老师传播的形式把背后的意义和含义讲述给他们。

理论讲解结束后，孩子们在老师指导下拿起画笔体验壁画创作。老师逐一指导勾线、调色，鼓励他们大胆创新。孩子们在玩乐中亲近非遗，既提升了动手能力，更在心中悄然播下文化传承的种子。

幼儿园小朋友吴梓萌：现在我们在学习画开平壁画的蝙蝠，我学会后，也会回去教其他小朋友。

接下来，2025年“文化和自然遗产日”暨开平市非遗主题活动周系列活动，还将通过更多“非遗课堂”，进一步展现侨乡文化的深厚底蕴，为开平市非遗保护事业培育更多新生力量。