在广东省教育科学规划2025年度重点项目课题《利用生物材料进行艺术创作的实践研究》项目规划下，东莞一中（集团）桥头中学生物艺术展览室正式建成并对外开放。这间以草编动物、果酱画、黑米画为核心载体，融合生物材料与艺术的展览空间，不仅是课题研究成果的具象化呈现，更是一场教育理想与师生共创的实践盛宴。

一、学校引领顶层设计，团队协作打造教育载体 

在学校统一规划下，课题主持人张赛鸿老师带领郭婉娴老师，以及惠州学院生命科学学院全体实习教师（张园莉、孙剑颖、陈思敏、罗嘉琳、李思思、朱思思）组成核心布展团队，经过一个多月的努力，高质量完成了展室布置工作。该展室以“生物与艺术的融合”为核心主题，通过精心策划的展品陈列、互动体验区和成果展示墙，系统呈现了课题的研究脉络与实践成果。该展室不仅是展示科研成果的平台，更是激发学生创新思维、推动跨学科融合的重要载体。

二、展品设计跨界融合，科学艺术双向赋能

展览室的建设，是学校“荷美教育”文化建设系统工程的一部分。张赛鸿、郭婉娴老师带领团队，将课题研究积累的数百件生物材料艺术作品进行主题化陈列：草编区，以校园植物为原料，通过秸秆编织技艺赋予猫头鹰等动物振翅欲飞的生命感；果酱画，利用食堂剩余水果提炼天然颜料，《水果狂欢》系列作品，旁辅以手写创作说明，让艺术温度与人文关怀交织共鸣；黑米画，通过精密排列的糯米颗粒，将遗传学之父孟德尔、杂交水稻之父袁隆平等科学家转化为可触摸的艺术佳作；贝壳画，则开创性地结合生态纪实与艺术造景，使海洋生物标本成为讲述生态系统的立体教材。

5月教学开放日当天，各校来访名师及家长在草编动物区驻足探寻秸秆转化奥秘，学生们围绕果酱画解读色彩背后的科学原理与创作故事。这种将科研成果、生态意识与美育实践融为一体的展陈设计，使展览室真正成为“会呼吸的教育现场”——知识在艺术载体中流动，思维在互动体验中生长，完美诠释了科学与艺术双向赋能的教育新范式。

三、细节处处皆课程，教育理念渗透空间 

展示空间的落成，凝聚了跨学科协作的智慧结晶。生物科组以“较真”精神牵头，联合美术、艺术、信息等学科团队，对每个细节进行教育化打磨：从草编昆虫触角的生物学拟态弧度，到果酱画分层干燥的时间参数控制，乃至将窗帘改造为可交互的课例展示墙。众多参观者驻足观察窗帘上的案例集锦，不禁赞叹“连窗帘都成了立体教材”。展览空间真正转化为“看得见的校本课程”——知识在纤维纹理间延展，学问于色彩变幻中生长，每个角落都跃动着跨学科融合的教育脉搏

四、展室辐射教育价值，推动校内外美育共融 

如今，这座展览室已突破传统展示功能的边界，蜕变为低碳实践的示范基地（材料全部源自校园废料）和学科融合的创新场域（生物、美术、信息在此打破界限，共生共荣）。校外学校代表参观后，对展览室的创新模式与教育价值赞不绝口，认为其为校际美育资源共享提供了新思路。近日，镇人大代表参访团前来参观，评价展览室“将环保理念转化为可感知的教育实践，为学校文化建设注入了艺术活力”，并表示将建议纳入镇级研学路线，推动资源辐射更广范围。张赛鸿老师表示：“当孩子们以果酱为媒介调和色彩，用草茎编织生态想象时，他们收获的不仅是变废为宝的技能，更是打通艺术感知与科学思维的审美通感——这种跨维度的认知觉醒，正是未来教育最珍贵的火种。”