6月3日，阳江市职业教育迎来历史性时刻——阳江市第一职业技术学校、阳春市中等职业技术学校与广东海洋大学正式签订 “3+4” 中职本科贯通培养协议。这一创新模式首次打通从中职到重点本科的纵向升学通道，72名应届初中毕业生将通过“中职3年+本科4年” 一体化培养，直读广东海洋大学机械设计制造及其自动化专业。协议的签订，使产教融合再次成为焦点话题，引发各界广泛关注。

近年来，阳江市积极构建“纵向贯通、横向融通”的现代职教体系，致力打造教育与产业协同发展的良好生态。推行“中高衔接三二分段”培养模式；加强中职、高职与本科院校间的资源共享与合作交流，搭建联合教研、师资互聘、课程共建的平台；鼓励院校与企业、行业协会多方协同，共同制定人才培养标准、共建产业学院、共享实训基地……推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，让学校的专业设置紧跟产业发展步伐，教学内容贴合企业实际需求 ，切实增强职业教育服务地方经济社会发展的能力。

中职筑基：校企协同的人才输送枢纽

阳江技师学院、阳江市第一职业技术学校坚持“以就业为导向，以市场为基础”的办学模式，着力在打通校企产学研通道、稳定就业通道以及资源共享通道上下功夫，为企业输送高质量技能人才，服务地方经济发展。

2025年5月，阳江技师学院团队赴阳江十八子、阳帆食品、精诚智科技三家企业调研走访。

阳江市第一职业技术学校与多间幼儿园签约成立校外实训基地，为学校学前教育专业学生提供实习、就业机会，与幼儿园一起培养了多批新时代高水平幼儿教育工作者。

阳江一职2003届毕业生、市博文石湾幼儿园教学园长何雪琴说：“母校几乎每个学期都会为我们输送优质的教师人才前来实习，与校友一起合作工作，我倍感亲切与默契，因为大家有着相似的教育背景和理念，携手为教育事业努力。”

“当时我在学校学的是机电一体化专业，在学校学的那些东西，让我终身受益。我很感谢学校的老师教会我电工基础理论，如果没有这些理论的话，我可能在这里获不了这么好的成就，我现在负责电气设备维护与维修。”阳江技师学院2012届毕业生、广东广青金属科技有限公司镍铁厂窑区电气副班长谭兴浦说。

2025年1月，阳江核电与阳江技师学院、阳江市第一职业技术学校召开核电产业工人培养座谈会。

聚焦当前阳江市着力培育的优势特色产业，目前两校还与广东明阳新能源科技、金风科技、阳江喜之郎、阳江核电等200多家省、市知名企业建立产教融合深度校企合作，校外实习基地60多家，实现了教学与企业岗位的无缝对接，形成了校企协同育人机制。

除此之外，阳东区第一职业技术学校的汽车运用与维修专业以及阳春市中等职业技术学校的烹饪和畜禽生产技术专业等已成为了当地的特色品牌专业和核心竞争力，受到了不少考生和家长的青睐。

高职引领：技能人才培养高地构建

阳江市的产教融合实践不仅体现在中职院校层面，高校也同样积极作为。

阳江职业技术学院作为地方职业教育的重要力量，始终将产教融合作为服务区域经济发展的核心引擎。近年来，该校紧扣阳江 “4+4+X”产业布局与粤港澳大湾区建设需求，通过创新校企合作机制、深化产教协同育人、推动科技成果转化，逐步构建起“政校行企” 四方联动的产教融合生态圈。

“我校主动对接阳江五金刀剪、海洋食品、新能源等主导产业，创新性地将课堂延伸至生产一线。”阳江职院教务处处长杜菁锋介绍，该校与广东厨邦食品有限公司共建的“订单班”便是典型范例。企业通过深度参与人才培养方案制定，将生产线转化为实训课堂，让学生在真实生产环境中锤炼技能。

阳江职院裴新军博士在教导学生焊接耐磨材料。

此外，阳江职院还携手阳江市高功率激光应用实验室，打造激光焊接人才培训基地，通过“企业出题、学校解题”的协作机制，攻克激光焊接工艺优化技术难题，助力企业年增产。在机制创新层面，则在阳东万象工业园设立实训基地，联合本地企业定制人才培养方案，开展订单班和学徒制人才培养。目前，已与企业共建省级实训基地1个、新增虚拟仿真实训基地3个。

阳江职院作为首批入选广东省 “双百行动” 的高职院校，首次获批省级示范基地，17个省质量工程项目立项。这种将德国“双元制”经验嫁接于本土产业需求的实践，不仅为学生搭建起从教室到车间的成长桥梁，更为区域智能制造领域输送了大批复合型人才。连续三年，该校毕业生就业率稳居98%以上。

阳江职院食品与环境工程系博士陈兴汉在阳春市松柏镇“水稻+禾虫”综合种养基地培养禾虫。

面对产业升级的技术渴求，学校以科技特派员为纽带，推动科研成果精准对接生产需求，如将“水稻 + 禾虫”综合种养技术带到田间地头。此外，学校创新“岗课赛证”融通机制，建设产教深度融合高水平产业学院，创新实施“一县区一产业一学院”办学模式，将企业岗位标准嵌入课程体系，推行“1+X”证书制度，现有16个证书，覆盖9个系22个专业。

“双师型”教师队伍是产教融合的关键支撑。阳江职院打破“职”与“教”界限，引入行业专家兼职教学和派遣教师企业实践，如联手五金刀剪装备企业柔性引进广州大学五金刀剪科技创新人才团队等。

本科攻坚：高校与产业集群的深度融合

在职业教育蓬勃发展的同时，本科层次的产教融合探索同样蹄疾步稳 。

广东海洋大学阳江校区作为阳江第一所全日制本科高校，同样在产教融合方面成绩斐然。至今，该校区开设了6个学院15个专业，通过发挥专业优势，精准对接合金材料、五金刀剪、海上风电、食品加工等产业需求。现有在校全日制本科、硕士和博士生共4800余人。

日常，该校区更是与企业紧密合作。通过举办校企合作论坛、校企联合培训班等形式，培养技术骨干和本土专业人才，实现产业与人才 “双向奔赴”。“我们还会不断拓展与全市各类企业开展‘订单班’人才培养模式。”该校区材料科学与工程学院院长师文庆介绍。

2025年5月，阳江市80位企业家代表到广东海洋大学阳江校区开展以 “产学研协同创新・校商企融合发展” 为主题的交流活动。

依托阳江市千亿五金刀剪产业目标、世界级风电产业基地、调味品食品工业、基础零部件产业、滨海旅游等重点产业群，广东海洋大学阳江校区与中企国教技术培训（北京）中心共建全国应用型人才培养工程——广东海洋大学产教融合示范基地，与知名企业共建海上风电学院、五金刀剪产业学院、信创产业学院、岭南特色果蔬绿色加工产业学院、白天鹅酒店管理学院等省级产业学院。同时，与广东天骄科技有限公司等共建科产教融合实践教学基地，与广青金属科技有限公司等企业合作开展“订单班”人才培养模式，充分发挥高校研究优势和企业技术优势，着力培育学生的“工匠精神”。

“未来将继续紧抓科技引领，聚焦产业赋能，服务高质量发展，让学生边学边干边成才，掌握专业知识技能并培养创新思维，真正学产业最需要的知识，并将所学用于生产实践。”该校区有关负责人表示，学校旨在为广东省构建“一核一带一区”区域发展格局提供人才支持和智力保障，为加快推进区域协调发展和沿海经济带区域经济社会高质量发展提供新动能。

笔者手记

尽管阳江市在产教融合领域已取得显著成效，形成了校企协同育人、高职引领技能人才培养、本科高校与产业集群深度融合的良好格局，但在实践推进过程中，仍存在部分亟待解决的短板。

当前，阳江各院校产教融合的主要途径有开展现代学徒制或者订单班、签订校外实训基地等形式，但产教融合项目学生覆盖面少，缺少校际间协同及多学科交叉融合的合作。此外，阳江产教融合建设缺少与之配套的相关政策法规和具体的实施细则，对产教融合的宣传力度不足等问题也逐步显现。

笔者了解到，早在2022年11月，阳江市已成功申报广东省首批产教融合试点城市。针对当前面临亟待解决的产教融合问题，阳江市应以试点建设为契机，聚焦重点区域、重点产业和重点企业，以制度创新为根本，以规划引领为基础、以改革人才培养模式为核心，以搭建信息交流平台为依托，以重大项目和企业培育为抓手，深化职业教育、高等教育改革，发挥企业重要主体作用，促进教育链、人才链与产业链、创新链全方位融合，发掘从产教互融到产教共融的建设路径，最终实现经济、社会、文化等各方面的协调发展。

“产业—教育—城市”的深度融合是地区经济高质量发展的必然选择，只有不断探索新模式、积累新经验，才能培养出符合企业需求的高技能人才，促进地区产业升级和技术创新，助力本地区人才高质量就业和经济高质量发展。

随着政策的不断完善和实践的不断深入，产教融合必将持续为阳江市的发展注入新的活力，推动阳江市在经济、教育、社会等各方面实现更高质量的发展。

撰文：巫雅柠 郑乾兴 杨敏