近日，番禺区小学心理健康教育专题研讨活动在洛浦中心小学举行，进一步提升心理健康教育教学实效。北片、西片教育指导中心辖内全体小学心理健康教育教师参加研讨。

创新课例 生活化教学激活学生思维

大石新联小学刘莉老师带来五年级课例《慧选信息小达人》。课程以学生熟悉的网络信息场景切入，通过“真假信息辨别”“信息筛选”等互动环节，引导学生自主总结信息筛选技巧。学生在实践中逐步掌握信息判断与选择的技巧，学会筛选和辨别信息，课堂实效显著。

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洛浦沙溪小学黄熙彤老师则以《做个智慧“吃瓜”人》为题，通过校园传闻、班级八卦等素材，设计了小组讨论、角色扮演等多种互动环节，引导学生深入探讨“吃瓜”行为，理解随意传播未经证实信息的潜在危害，并教导学生在面对信息时要保持理性的态度，学习成为有智慧的“吃瓜”人。 

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专题分享 理论实践融合构建支持体系

丽江学校郑会敏老师在《用积极滤镜重构成长信息——构建家庭教育能量库》分享中，提出“微小进步可视化”理念。她结合叙事疗法与积极心理学，设计“成长闪光瓶”“能量保护机制”“能量宝箱”等实操工具，帮助家长捕捉孩子成长中的正向瞬间，形成家庭心理支持网络。

北片教育指导中心副主任潘展文以《数字时代的情感联结与生命唤醒》为题，结合实际工作案例，例如农村青少年心理问题、个人子女状况等，深入探讨了家庭环境对儿童心理发展的潜在影响。在教育实践领域，潘展文积极开拓了系列课程、家长学堂等多种教育模式，致力于从课程内容优化到家校合作的全方位心理健康教育支持体系构建。此外，她针对信息技术革新背景下的教育发展趋势，以及未来教育研究方向，提出了具体建议。

教研碰撞 课程思政引领教育方向

研讨环节，教师们积极交流，深入探讨心理健康教育的新方法和路径。

番禺区心理健康教育学科教研员陈春华在总结中表示，心理课程的建设不仅需对学生进行同理心的培养，还应明确指导学生避免传播不实信息、尊重他人隐私权。她还引入了“课程思政”的理念，强调心理课程应与教育内容相融合，引导学生传播正能量，鼓励学生在遭遇不实信息时积极澄清事实真相，避免盲目随波逐流。她期望北片、西片教研团队继续努力，持续探索具有区域特色的心理健康教学生态，全区心理健康教师合力，为青少年心理健康筑牢防护网。

文/图：番禺融媒记者 麦裕玲 通讯员 李丽璇 郭若梅