稿件来源：大沥镇初级中学微信公众号

录入：家促会大沥办事处  林志权

蔡锦姿，中共党员，南海区优秀班主任，大沥镇德育品牌班级建设标兵、大沥镇优秀班主任、大沥镇优秀教师。荣获南海区“班主任专业能力大赛”特等奖、大沥镇“青年教师能力大赛”一等奖、大沥镇“初中语文教学能手”二等奖。积极参与各类教育教学竞赛，获得区镇各类教育教学荣誉十余项，如“广东省中华经典诵读竞赛”南海区一等奖、南海区“家长学校优秀课堂实录”一等奖、南海区“教学设计与作业设计”一等奖、南海区“教育教学论文评选”三等奖。主持或参与了多项市级、镇级课题，多次在镇级、校级德育研讨活动中作主题分享。

“如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有班主任的光芒”，在“擎山班”的德育品牌建设中，蔡锦姿老师坚持从班级的实际情况出发，制定了“勤学、勤思、勤问、勤劳，明善、向善、行善、扬善”的班级核心价值观。而“擎山班”的整体育人目标也紧扣班级“勤善”价值观，以培养“学会学习，学会做人处事，争做一个德才兼备、知行合一的和实少年”为学生发展目标；以建设“人人爱班、人人为班，人人好学、人人行端，全面发展、争优争先的优秀班集体”为班级发展目标。下面，将从“文化育人”、“管理育人”、“活动育人”、“实践育人”、“协同育人”五大育人途径介绍“擎山班”的班级特色。

一、文化育人

一室一品，雅润馨香

教室不仅是传道授业的场所，更是滋养心灵的沃土。为了让学生在初期能够尽快适应集体生活，形成“人人爱班，人人为班”的班集体，蔡锦姿老师以学校的“班级文化氛围”评比大赛为契机，引领学生以笔墨绘梦、以巧手筑家，将散落的星辰凝聚成璀璨的星河，营造出“雅润馨香”班级文化氛围。“擎山班”同学们共同布置班级“成长足迹照片墙”、“星语心愿”梦想墙、“榜样先锋”表彰榜，开展“炫我风采”书法、绘画作品展，构建“班级图书角”，打造“书香班级”。通过书法挥毫、丹青点染、影音记录等多种形式，在美育与劳育的交融中，让每面墙壁会说话，每处角落有故事。

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一章一旗，雅韵共绘

一笔一画凝匠心，一色一彩聚班魂。“擎山班”学子执笔为誓，以集体智慧浇筑班级精神图腾。班徽设计会上，少年们将凌云壮志化作简约线条，展翅鸿鹄衔书卷。既喻勤学之志，更显翱翔之姿；班旗绘制时，众人共调丹青，让飞鸟于青山并肩，融入“少年心事当擎云，与君更上最高峰”的班训文化。当凝聚集体心血的旗帜在晨风中扬起，每一针丝线都缝进同窗情谊，每一抹色彩都闪耀青春宣言。

二、管理育人

量化评比，日志反馈

依托校园德育系统，擎山班构建了自己的量化评价体系。将日常规范分解为四大板块：课堂专注度、作业完成度、卫生整洁度、纪律执行度，以加减分形式量化呈现成长轨迹。每日由值日班干在《班务日志》中记录关键数据，晚修前五分钟进行“班务小结”，并通过每日之星、每周之星和家校群同步更新每位学生的德育情况。这套以数据为标尺、以可视化为特色的动态评价系统，让习惯养成如登山般步步有印，引领学生在日积月累中登顶自律之峰。

反思自检，为班服务

擎山班推出《成长自检手册》，将重大违纪转化为成长契机，蔡锦姿老师以"攀峰者精神"重塑教育逻辑，出现认知偏差行为者将会受到《反思自检卡》，通过书写思想轨迹完成认知迭代。同步推行“重塑打卡计划”：用"班级服务"替代惩戒，从整理图书角到担当纪律监督员，从清扫楼层到一日站岗，每项服务都是修筑共同成长的山路。这份承载着温度的自检体系，让每个暂时偏离路线的攀登者，都能在服务集体的汗水中重新校准方向。

三、活动育人

德育类：

绿美青春，善意共生

擎山班创新打造"跃动山海"德育品牌活动，将街舞快闪与公益实践深度融合。学生们化身舞者，在校园大堂开展即兴舞蹈接力，同步发起"绿美南海"爱心募捐计划——每个律动的身影都为"绿美南海"种下一片新绿。从创意策划到爱心义卖再到公益募捐，全程由学生自主运营，用青春热力浇筑公益能量。这场打破常规的德育活动，既让青春少年的锋芒在阳光下绽放，更让善意的种子扎根成长。当跃动的节拍遇见温暖的心跳，“勤思向善、敢想敢创”的擎山精神便有了具象的模样。

文体类：

燃动青春，点亮星光

班级可能只是散装的一群学生，但班集体却可以凝聚每一个学生的力量。文艺阵地方面，蔡锦姿老师带领学生在班内组建了自己的“星光乐队”，每年都会举办一场“星光音乐会”点燃集体热情；首推“舞蹈快闪”公益活动，将街舞活力转化为爱心动能，募集善款为“绿美南海”植树活动捐资出力。运动场域则搭建“兄弟连”互动平台，与友班合作开展篮球争锋赛、足球登顶战、趣味运动会，让汗水浇筑友谊。这些以“共攀成长峰”为内核的特色活动，既锤炼个人技艺，更锻造团队默契——当每个人的星光汇聚成照亮山路的火把，便是对“擎山精神”最生动的诠释：我们不是独行的登山客，而是彼此绳索相连的攀登者。

学习类：

激流青春，谁与争锋

擎山班每学期都会举行“学霸经验分享会”，每周定期播放学习方法指导视频，组织学生向班级榜样学习。同时激励学生挑战自我，利用班会课的时间分别举办“挑战擂台大会”和“学习小组争霸赛”，让学生两两PK，小组两两对垒，立下“军令状”，制定“目标挑战书”，胜者还可以获得对手献礼奖励。激发学生的向上意识，从而营造出“人人好学，人人行端”的班级氛围。让每个挑战者既成为别人的标杆，也遇见更好的自己。

四、实践育人

开启一扇对外展示的窗口

除了开展各色创意活动外，擎山班还注重打造班级的云端展示窗口，开启班级成长的全新维度。在班内，蔡锦姿老师组织了公众号运营培训，指导学生自主运营“擎山少年”公众号。而这个云端编辑部不仅是技能训练场，更是情感联结站——摄影组在快闪舞会抓拍精彩瞬间，文案组用文字记录运动员的坚持，剪辑组让合唱比赛的歌声穿越屏幕直抵人心。从镜头捕捉剪影到文稿书写成长故事，从创意排版班级推送到剪辑纪念视频，全由学生主理。学生们既立下了小小的志向，学会一项新技能，发掘一项新兴趣，又积累了美好的回忆，培养了团队合作精神，提高了班级凝聚力。

五、协同育人

写一封家书，寄一份情思

建班之初，蔡锦姿老师就给全体家长写了一封《致家长的一封信》，以"教育同盟军"定位家长角色，用真诚笔触传递协同育人理念。同时，擎山班每学年都会组织一场以“感念亲恩”为主题的班会，学生写下《亲恩家书》，细数成长路上父母的扶持，表达对家长的感恩之情，家长回信分享期许，让爱意在山路两侧双向流动。通过搭建“家校生”三方的沟通平台，让学生把感恩意识外化为行动。

搭建一座师生沟通的桥梁

带班后期，学生的行为习惯已逐渐养成，但面对学业压力，一些抗压能力较弱的学生会出现情绪问题。因此，蔡锦姿老师特别注重培养学生的情绪调节能力，教会学生悦纳自己，知行合一，争取做到全面发展。在班内设置“心语箱”，收集学生的“心里话”，聆听学生的心声。每周撰写“启示录”，感悟思考身边的大事小事，搭建师生沟通的桥梁。

擎山班成立至今，学生们的改变是巨大的，班级工作呈现出十分喜人的成绩。学生积极上进，勤学善思，明善守礼；班级学习氛围浓厚，班集体凝聚力强，多次获评“文明标兵班”称号；家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步，有效推动了家校合作。作为青年教师，蔡锦姿老师也将坚守班主任岗位，优化带班育人方略，打造“擎山班”特色育人品牌，助力学子们披荆斩棘，一路向前！

文稿、图片丨蔡锦姿

编辑丨傅月

一审丨欧启青

二审丨区永麟

三审丨黄子梅