在5月22日第25个国际生物多样性日来临之际，东莞市步步高小学以“万物共生，和美永续”为主题，举办系列科普实践活动。作为东莞市科学技术协会指导、东莞市林学会协办的“小学生生物多样性科普进校园”专项资助项目核心环节，本次活动通过“三棵树”特色乡土植物培育创新实践，构建起青少年参与生态文明建设的立体化教育场景。

活动中，东莞市初中生物学科带头人罗彩珍以《湿地精灵——揭露会飞的自然小卫士》开启科普周序幕。通过4K高清影像还原湿地生态，配合鸟类标本近距离观察，系统阐释候鸟迁徙规律与生态链价值，特别强调“观察不打扰”的野外科研伦理。广州教育协会秘书长马学军带来《大自然的调色盘——花青素与生物多样性的奇妙之旅》，运用分子模型教具解析植物色素合成机制，将PH试纸实验转化为色彩认知游戏，使抽象的植物生理学知识具象化呈现。

5月14日，四年级师生在中国沉香文化博物馆开展专题研学。活动突破传统文化体验框架，创新设置生态科研环节：通过沉香树年轮切片观察，解析莞香树在酸性红壤与滨海沙土中的适应性进化；运用三维建模技术还原沉香结香过程，揭示植物次生代谢产物的生态防御功能。在香道文化体验区，学生们亲手制作香牌时，同步记录檀香、沉香等6种木材的燃烧热值数据，建立“传统工艺-资源利用-生态承载”的认知链条。

此次主题宣传日打造多维互动场景：校园生态监测站实时传输PM2.5、温湿度等环境数据，生物显微镜工作站开放水蚤、硅藻等本地物种玻片标本，VR设备模拟红树林生态系统。活动特别设置“生物多样性承诺墙”，收集学生撰写的《家庭生态公约》327份，倡议减少一次性用品使用、开展阳台植绿等具体行动。据现场监测，参与学生对于“生物多样性丧失会导致生态系统服务功能下降”的认知率提升至92%。

步步高小学负责人表示，学校已将生物多样性教育纳入“十四五”校本课程规划，未来将构建“课堂-实验室-自然基地”三位一体教育体系。本学期拟开发《莞邑植物图鉴》校本教材，建设屋顶生态观测站，并与松山湖材料实验室合作开发环境监测传感器。通过数学建模分析物种数量关系、物理设计生态监测装置、化学检测水体指标等跨学科项目，培育具备科学家精神的生态保护新生代力量。

南方+记者 唐卓