第一部分：关于杨莹老师

杨莹老师：初中语文高级教师，从教23年，带班14年，一直以“不计过往，不畏将来”的教育理念与孩子们共同成长，代表南海区教师成为佛山市教育系统个人先进事迹宣讲人，曾被评定为“佛山市名班主任”“南海区骨干班主任”“南海区十佳班主任”“南海区十佳教师”“南商基金教学能手”“南海区教育教学先进个人”，获得过佛山市班主任能力赛最高奖项一等奖（多个单项第一名），南海区班主任能力赛最佳口才奖，连续多年指导大沥镇的选手参加南海区班主任能力大赛获得最高奖项，被评为“优秀辅导老师”，所带的班级连续多年被评为“大沥镇品牌班级”。

第二部分：品牌班级可乐班养成

一、课程育人：让经典在时光里发芽

晨光漫进教室时，语文课本里的墨香总与少年的诵读声交织。杨莹老师的课堂像一方温润的土壤，《经典常谈》里的仁义礼智信正悄悄扎根。当孩子们捧着泛黄的书页，在《生于忧患死于安乐》的铿锵里感受磨砺的力量，字里行间藏着少年对美德的初次叩问。

那个落着桂雨的秋日，区视导公开课上，《昆明的雨》里的杨梅与仙人掌在黑板上舒展，突然笔锋一转，《生于忧患死于安乐》的警句如春雨般洒落："孩子们，汪曾祺先生在动荡中写下诗意，不正是 ' 困于心衡于虑而后作 ' 的注解吗？" 粉笔划过黑板的声响里，孩子们眼中闪过光亮，原来德育从不是生硬的说教，而是让经典在文本勾连中自然流淌，在少年心田播下名为 "坚韧" 的种子。

在5.13日的《AI 赋能岭南园林新创想》三师课堂上，杨莹老师用“岭南园林是青砖灰瓦间的诗行，是碧水奇石里的画卷，更是祖辈智慧的结晶”为首，以“最好的传承，不是把遗产放进玻璃罩，而是让它在时代的土壤里，继续生长，永远绽放”作结，让孩子们用AI去重塑岭南园林的千年芳华。

劳动课的饺香总在冬日的午后漫出教室。面粉扑簌簌落在课桌上，孩子们笨拙却认真地捏着饺子边，有的包成小笼包形状，有的漏出汤汁在案板上画地图。杨莹老师笑着示范："捏紧褶皱就像守住初心，煮的时候不散，吃起来才香。" 当白汽升腾，咬开烫嘴的饺子，孩子们尝到的不仅是肉馅的鲜美，还有合作的甜蜜 —— 原来劳动教育从不是任务，而是让指尖沾满生活的温度，让 "一粥一饭当思来处" 的道理在面粉与清水的交融中悄然生根。

二、文化育人：可乐气泡里的成长密码

如果说课程是土壤，那么班级文化便是浇灌的清泉。每天课间，课桌椅轻响中总会响起震耳欲聋的合唱 —— 那是改编的百事可乐主题曲，"百事可乐，快乐成长，团结拼搏，共创辉煌" 的口号化作跳动的音符。阳光穿过窗棂，在跟着节奏拍手的孩子们身上镀上金边。

黑板角落的 "班级小画家大展" 更新着最新的涂鸦，画里的可乐瓶长出翅膀，载着少年的梦想轻轻摇晃。画展每天都有更新，也有孩子们自发的点评，孩子们在欢笑中把自己学到的金句一点一点地变成运用的日常。

甚至在画板前那个他们获得的小鸭子玩具奖励，他们也不曾带回家，每天一下课，他们就会给三只小鸭子开机，鸭子排队开始爬坡之旅，这种小小的快乐将整个班级的氛围推高至极为融洽和谐的状态，让孩子们在紧张的学习生活之余有最真挚的交互的快乐。

文化体艺节的热闹市集里，别的班级忙着摆摊兜售亮片发夹、卡通挂坠时，可乐班的 "摊位" 却飘着不一样的气息 —— 孩子们清亮的歌声便漫过攒动的人头，琴弦颤动时，阳光正爬上手机里的伴奏； "小掌柜" 们正用画签换走一个个认真的聆听，用歌声交换来眼睛里的光 —— 他们不卖小商品，只卖心跳与热爱，让每个路过的人都记住，原来青春的市集，还可以这样贩卖星辰。

文化不是摆设出来的整齐划一，比起刻意堆砌的标准化标本，杨莹老师更偏爱春风化雨间让快乐自然抽芽的姿态 —— 那是无需彩排的课间合唱，是黑板角落自发更新的涂鸦，是文化节上孩子们踮着脚布置场地时，眼里跳动的星光。

三、活动育人——在烟火气里触摸世界

春日的野炊研学更像一场与自然的对话。当小组合力煮出第一锅热菜，当望远镜里的远山与课本里的 "山河壮丽" 渐渐重叠，少年们蹲在草地上记录研学笔记，字里行间写着："原来爱国不是遥远的概念，是亲手触摸过的树皮，是共同守护的篝火，是我们眼里同一片星空。

四、管理育人：让每颗星星都发光

在每周的 "成长可乐红包" 积攒计划里，每个孩子都是自己星辰大海的探索者 —— 课堂上的一次勇敢举手是 "求知红包"，帮同学捡起掉落的作业本是 "温暖红包"，作业本上的进步批注是 "蜕变红包"，辩论会上的犀利提问是 "思辨红包"，成长手册里的自我反省是 "觉醒红包"，担任管理职责时的尽责记录是 "担当红包"，操场上挥洒的汗水是 "活力红包"，黑板角落的自创小诗是 "灵感红包"。这些带着体温的 "红包" 不是简单的奖励贴纸，而是照见自我的棱镜：当孩子们把每周的收获郑重收纳到自己的成长盒，会突然发现数学薄弱的自己原来有超强的团队管理力，沉默寡言的同桌画笔下藏着整个星空，体育课后的拉伸时刻能听见风里的友谊回响。杨莹老师用这种温柔的方式告诉他们：成长从不是单一维度的赛跑，每个生命都自带独特的光谱，而那些被用心收集的 "闪光瞬间"，终将在时光里酿成照亮前路的星光。

第三部分：可乐班的特色与成效

杨莹老师说：她想让教育变得很自然，融入生活中的点滴，班名都是班级进行到一半孩子们自发更改的。因此在可乐班的故事里，德育从不是刻意的雕琢，而是像可乐的气泡般自然融入日常 —— 是课本里的一次会心对视，是文化节上的一声轻笑，是野炊时的一次协作，是积分本上的一行小字。杨莹老师带着孩子们 "不计过往、不畏将来"，在时光里慢慢酿就属于他们的成长故事，让每个日子都像冰镇的可乐，冒着清甜的气泡，闪烁着温暖的光。