青蓝共话成长π论坛——我校成功举办第一届青年教师论坛_南方+

东莞市第十三高级中学第一届青年教师论坛

为强化青年教师队伍建设，进一步提高青年教师的专业素养与综合能力，5 月 16 日，我校隆重举办第一届青年教师论坛——“青蓝共话成长π论坛”。学校领导班子成员、资深教师代表及全体青年教师参加活动，围绕教育教学实践、专业成长路径及育人理念的创新等核心议题，展开了深入的探讨与交流。

01 论坛破冰：趣味游戏拉近距离

主持人团委书记汤秋银介绍破冰游戏抓逃手指的游戏规则。当 "乌龟" 二字突然从故事中跳出，有人惊呼声中慌忙抽手，有人眼疾手快精准 "捕获"，邻座间的肢体互动与忍俊不禁的表情，让原本稍显拘谨的会场瞬间升温。这个游戏像极了课堂互动，既要敏锐捕捉学生的思维火花，也要学会适时放手让他们自主探索。

02 主题分享：经验传承与专业赋能

教育叙事：实践中的育人智慧

资深教师李桃燕以 “以专业为锚，怀爱远航” 为主题，结合典型教育案例，分享班主任工作经验。她借助电影《老师好》的精彩片段，深入剖析了“学生个体差异管理”与“家校协同育人”等教育实践中面临的难题，提出 “弹性管理 + 兴趣引导 + 团队协作” 的育人策略，强调教育者需以 “成长型思维” 看待学生发展，在理论与实践的结合中实现教育理念的迭代升级。

科研引领：教学问题的课题转化

物理学科骨干教师方武增作《教学问题与研究课题的转化路径》专题报告，系统阐释了从教学实践中提炼科研课题的方法论。他指出，课题研究需遵循 “问题提出 — 背景分析 — 方案设计 — 实践验证 — 成果凝练” 的完整逻辑链，建议青年教师紧密结合课堂实际，重点关注“实验教学改进”"学段衔接"及"思政育人"等关键方向，以 “做中学、研中思” 的方式提升科研能力，实现从 “经验型教师” 向 “研究型教师” 的转型。

03 分组研讨：聚焦痛点，共探对策

论坛设置 “教学任务与班级管理平衡”“家校沟通策略”“课堂纪律的构建” 三个研讨主题，青年教师分组展开深度交流。各组代表结合教学实践提出解决方案：

在教学与班级管理平衡方面，第一组提出利用番茄工作法实现教学任务与班务工作的时间平衡；在班级管理中善于通过提前预判发现可能存在的问题，争取“提前治未病”而非“疲于治已病”；优先保障课堂教学，确保有一定的不受干扰的教学备课时间以提升工作的专注度，进而推动课堂效率的优化。

在家校沟通方面，第一组提出 “分层沟通策略”，针对不同类型家长采用个性化沟通方式，在日常简单的沟通中多采用电话、微信、书信等方式开展家校沟通；在需要深入交流沟通时，尽可能争取家访当面沟通、通过陪餐等方式邀请家长来校实现面谈，促进教育共识的有效凝聚。

在课堂生态构建方面，第二组提出教师的权威树立有助于课堂教学活动的开展，课堂活跃度与纪律性可以和谐共生。在教师权威的培养上，第二组提出有四种可能的途径：

1.建立在人们对于教师这一职业所尊重的传统习惯基础之上的传统型权威；2.建立在人们对于与教育、学校、教师等相关的正式制订的制度、规则和法律的服从上的法理型权威；3.建立在教师个人身上的个人魅力权威；4.建立在教师所带来的绩效增益上的绩效型权威，这里的绩效不仅是学生成绩的提高，还包括同学之间和学生亲子之间的关系改善、学生感受到被看见或被需要、良好的生活学习环境等因素。

04 总结讲话：解码成长，展望未来