近日，由番禺区化龙片教育指导中心与石楼教育指导中心主办，由广大附中番禺实验学校承办的“聚焦图文解码，培养思维品质——小学低年段英语绘本自主阅读教学实践研究”专题教研暨广大附中教育集团联合教研活动在广大附中番禺实验学校举行。化龙片、石楼镇全体一、二年级英语教师，其他年级科组长和英语教师参加本次活动。

本次教研活动采取同课异构的形式进行。教学内容《My Mum,the Vet》选自《丽声北极星自然拼读绘本》第二级，是一本故事类读物。分别由广大附中番禺实验学校的谭晓楠老师和广州大学附属小学的余娟老师先后进行课例展示。

广大附中番禺实验学校的谭晓楠老师以自然拼读-核心词汇-绘本故事为教学主线，在生动情境里展开互动教学，在语言输出环节引导学生灵活运用所学知识。从教师引导共读逐步过渡到学生自主阅读、小组合作创编故事结尾，再到情景模拟的拓展提升任务，把本课核心语言运用到实际生活中，将课堂主动权交还给学生，借助任务驱动，激发学生的创造力和思维活力，促使学生在完成任务过程中实现知识的迁移与创新。学生们参与热情高涨，课堂氛围活跃，积极投身于各种活动。

广州大学附属小学的余娟老师以sight words-phonics-picture book为主线，在情境中开展教学，在输出中运用语言，从师生共读到自主阅读，逐步将课堂还给学生，任务驱动，迁移创新，学生的参与度高，学习兴致浓。在故事表演中，学生角色扮演复现故事情节，以演促读，在表演中迁移，在表演中创新。在情感价值环节，余老师巧妙发问，引人深思，培养学生的思辨能力，突出了绘本的育人价值，有效促进了学生的思维能力发展。

聚焦小学英语早期阅读教学，广大附中番禺实验学校的陈汉中从小学英语早期阅读的定义、特点、意义及教学建议三方面进行分享。他指出，早期阅读针对小学低年级，借助图画书等材料培养阅读能力，兼具年龄适配、趣味启蒙等特性，对语言学习与思维发展意义重大。教学层面，他提出强化解码能力、优化阅读体验等策略，结合SPP模式（高频词+自然拼读+绘本）与多元评价，倡导兴趣驱动的互动教学，为教学实践提供系统指引。

活动最后，化龙片教育指导中心有关负责人对本次教研活动进行总结，肯定同课异构的模式与教学实践成果，强调此类聚焦绘本阅读教学的教研活动对提升教师教学能力、深化教学研究的积极意义。随后，活动为参与教师颁发教研证明。

文：番禺融媒记者 林志敏 通讯员 谭晓楠 黄锦萍