4月23日是世界读书日，由深圳图书馆牵头承办的“品味书香·享阅读之乐”——2025年“共读半小时”活动如约而至，湛江市赤坎区鼎能东盟城学校小学部积极响应，以此次活动为契机，精心策划并开展读书月系列活动。让校园的每一处角落都浸润在墨韵书香之中，让阅读的种子在师生心中生根发芽。

据悉，“共读半小时”旨在依托华南图书馆联盟，联合港澳开展“粤港澳桂琼”五地共读，深化全民阅读。深圳、广州等7个主会场及相关共读点同时“共读半小时”。

4月23日上午10点，全校师生同步踏入共读时刻。校园的每一处角落，都弥漫着静谧的书香。教室里，同学们端正而坐，目光在书页间游走，沉浸于知识的海洋；操场上，师生们或坐或立，在阳光的轻抚下，与书中的世界坦诚相见。大家或凝眸静读，与书中人物同频共振；或轻声交流，让思想的溪流相互交汇。阳光穿梭书页，为专注的面容镶上金边，绘就一幅春日阅读的生动画卷。

在阅读的交响乐中，彩虹老师的阅读课与黄钰莹老师的音乐课大胆创新，跨学科融合，打破学科壁垒，携手奏响独特的旋律，为学生搭建起一座通往多维审美体验的桥梁，让阅读不再局限于文字，而是跃动于多元艺术的殿堂。在她们的课堂上，音乐与阅读相拥，文学与艺术共舞。当悠扬琴音与琅琅书声交织，《读书日，让春天灿烂》的诗句便挣脱纸面束缚，化作灵动音符。

语文科组教师围坐一堂，开展“读一本好书”主题读书会。教导处潘妍主任分享《小学可视化习作教学模式及案例》节选，提出以思维导图为工具赋能习作教学，高年级用逻辑框架、低年级用思维地图，教师需因文制宜、因材施教。

练老师从《认知天性》中萃取以记忆为导向的学习密码，结合教学实践剖析教与学的关系，指出学习需跨越舒适区、以科学方法抵达新境，教师应终身学习为学生引路。吕老师读《玩出来的成长奇迹》后思考教育本质，认为“玩”是唤醒灵魂的火种，教师应让课堂成为自由探索的乐园；强调教育需指向自我教育与自主学习，回归启迪智慧、滋养生命的本质。谢老师分享《何捷老师的生动语文50问》，介绍低年段长课文“三好教法”：一好好读、二好好感知、三好好欣赏，强调语文课堂要注重朗读，以读促学。

此次活动以共读为经纬，编织起一张知识的巨网。其意在培养学生终身阅读习惯，使其于文字中汲取成长养分，构筑精神脊梁；搭建五地学子文化交流平台，让书香穿云破雾，联结起不同地域的求知之心，奏响文化共鸣曲；推动教师将多元阅读策略融入课堂，打破传统教学窠臼，打造灵动鲜活的语文课堂生态，让阅读成为培育创新思维的温床。

读书之力，如春雨润物，悄无声息却滋养深远。它拓宽视野边界，让世界万象在书页间铺展；它润泽心灵花园，以经典故事灌溉童年；它启迪思维火花，于文字脉络中培育思考与表达的硕果。

书页闭合，阅读的余韵却在师生心间袅袅不散。本次活动虽已落幕，学校“每日晨读”“班级共读计划”等常态化阅读活动将持续接力，让书香长伴成长。愿鼎能东盟城学校的师生与书相伴，以阅读为炬，照亮心灵征途，在知识的浩渺星河里，驶向无限可能的未来。

南方+记者 陈欢