“当好自己故事的主角”

作文导写与示例 

李小慧/主持

主持人简介：东莞市可园中学教育集团教师，东莞市初中语文教学能手，东莞市综合实践教学能手

丨题目呈现

每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。

要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。

丨写作导引

本题有四个关键词：“当好”“自己”“故事”和“主角”。

“当”是担当、承担的意思；“好”，表示恰当的、合适的、优秀的；“当好”意味着不仅是担任一个角色，而且要在这个角色中表现出色，还暗示了一种主动担责的态度。

“自己”强调了主体是自己，而不是别人。这个词突出了自我认知、自我接纳、自我提升的重要性。

“故事”指的是个人的生活经历，成长历程，心路历程以及个人实现目标、面对挑战、经历变化等的一件或多件事情的集合。同学们需要通过自己的行动和努力，表现自己如何勇于担当，积极面对和解决问题，塑造自己的人生故事。

“主角”强调了个人在自己生活故事中的中心地位。作为主角，意味着承担责任，主导自己的生活方向和决策，同学们应思考自己的主观能动性是如何发挥出来的。

本题可理解为：每个人都应该在自己的生活故事中扮演一个积极、主动的角色，努力做得最好。这不仅仅关于个人成长的追求，还关乎如何在生活的每个阶段都能把握主动权，用自己的行动和决心塑造自己的未来。

在写作内容上，可以写“我”克服心理障碍，取得成绩的故事，揭示“当好自己故事的主角”这一信念对战胜自我、取得成功的重要性；也可以写“我”遵循内心，坚定自己内心的选择，与家长沟通，并表达当好自己故事的主角的决心；还可以写成议论文，指出当好自己故事的主角关键在于不改初心、追逐梦想，接着列举古今中外人物事例，从不同层面论述观点，最后总结，揭示坚守初心与梦想对于当好自己故事的主角的意义。

 

丨优秀作文

当好自己故事的主角

东莞市可园中学初二级/何玥

桌上堆着纷乱的草稿，数字在纸上环绕成山，层峦叠嶂，永无止境，我站在山前，眼中满是孤独。

“真以为自己是数学家呀，天天算算算，也没见你数学多牛啊！”

尖利的嘲笑声铺天盖地地砸了下来。是啊，再怎么努力，我也不可能拥有大师巨匠的主角光环，连配角都算不上，甚至还要苦苦追赶那远处的“第一”。我孤独地在数字世界里起舞，唯一的观众，是我自己。

一方小小的课桌上，堆着一大沓已经满是划痕的草稿纸。我埋着头，仍在飞快地算着什么。那固执的模样，像一出滑稽的闹剧，引人发笑。

但真的可笑吗？

在追逐分数的同时，我更认为数学是一种粗犷而难以言表的美，一种厚重而镌刻在心的幸福。数学巨匠们，以无尽的好奇心和不懈的探索精神，解锁了宇宙间的奥秘。每一个热爱数学的人，都在用纷杂的数字，写着多数人看不懂的诗。而这些诗，带着他们的思想，传于后世，等待后人去传承。高山仰止，我只想怀着敬畏之心，去追寻那些数学大师的足迹，感受他们智慧的火花。

记不得，多少个日夜的孤独之旅，我一页一页地攻克着难关。我一会儿小声对自己说着“我可以的”，一会儿又冒出一个声音“再试试吧”，一会儿煎熬得想流泪，一会儿流汗，一面整理着脑中纷飞的思路，一面规范着笔下的格式。尺规作图，漂亮的曲线在纸上盛开，手中的笔舞动着、勾勒着，完美的逻辑、无懈可击的描述、精巧的思路，那些时刻，我为自己起舞，我不是别人故事的主角，我为自己而战。

一场场跨越时空的数学对话，我仿佛看见无数伟大的数学巨匠向我走来。我看见黎曼手中拿着球形的空间，我看见笛卡尔操纵着眼前硕大的坐标系，我看见欧拉摆弄着手中的数字，形成一个个完美无缺的矩阵……而他们身上都闪着光，共同托举着永恒的真理，一步一步，披荆斩棘，拨开迷雾……

如今，我依旧不是横空出世的少年数学天才，依旧不是人群中闪耀的光，但常能在年级排行榜上拔得头筹。以上就是我努力靠近数学奇迹的故事，也许没有更多奇迹，但也不会辜负每一分努力。我深知，我已经成为自己的光，做自己热爱的事，我当好了自己故事的主角。

丨老师评语

本文描述了“我”在学习中的孤独与坚持，表现了“我”对数学的深厚情感和热爱，突出了自我实现的重要性。尽管外界的嘲笑和自我怀疑一度让“我”感到孤独和迷茫，但通过不断的努力和自我激励，“我”最终实现了内心的转变，从而成为自己故事的主角。文章情感真挚，语言富有表现力。

 

当好自己故事的主角

东莞市可园中学初二级/王雨悦

丨初稿

①还记得，初一第二学期刚开始，老师告诉我们，班里有一个英语版“三打白骨精”的表演，但是排练的时间很短，需要英语口语比较好的同学参与，我被老师选中出演沙僧的角色。

②获知这个消息，我既不安又有一点失落。第一次参与，排练时间短，我担心自己能力不够，会把演出搞砸。失落则是因为我没有分到主要角色，《西游记》中沙僧基本就是“打酱油”的角色。

③此后几天我都在纠结中度过。一方面，心里跃跃欲试，想勇敢承担这样的角色，尽全力展现自身风采；另一方面，“三天时间都不够背台词吧？”“团队配合能不能行？”“到时在台上丢人了怎么办？”这些问题像大山一样压在我心里，让我焦急万分、忐忑不安。

④排练开始，可能是因为紧张，也可能是因为我对沙僧这个角色不够重视，前几次都不算顺利。每次排练的时候，我心里都像压着一块巨石，台词也背得不熟，因此越发紧张，不是忘了台词就是忘了轮到我说话。

⑤同学和老师并没有埋怨我，大家还是一遍遍地梳理剧本。舞台上除了唐僧四师徒，还有扮演白龙马、小妖甚至一棵树的同学，他们有些还没有台词，一样很认真地在配合表演。

⑥看到这些，我也明白了：并不是每个人都能成为世界的主角，但是每个人都可以成为自己的主角。在这个舞台上，我虽然不是饰演孙悟空、唐僧，但如果我把沙僧表演好，一样可以成为自己故事的主角，一样可以获得掌声。

⑦心态的改变让我有了动力，台词越来越熟，甚至表演出了沙僧独有的憨厚。大家共同努力，排练越来越成功。

⑧正式演出如期而至，我自信地上了台。所有的辛勤化为一瞬的精彩，所有的故事转为一霎的光芒，每一个人都在表演各自的角色，又好像都在演绎自己的故事。

⑨演出结束，台下掌声雷动，我们出色完成了此次表演，我也为自己的努力感到自豪。同学们在看完演出后，写出自己印象最深的角色，很多同学写：“沙僧表演得最成功，台词很熟，演得很形象。”这一次，我勇敢地成为自己故事的主角。

丨老师评语

本文描述了“我”排练英语剧的经历和心理变化，展示了“我”从最初的不安和自我怀疑到最终的自信，传达了一个信念：每个人都可以成为自己故事的主角，即使不是在最显眼的位置。前4段过于详细地描写了个人情绪，反复强调了对角色的不安和担忧，过于拖沓，而最能突出中心的第7、8段，即描述演出成功和个人行动变化的部分相对简短，导致详略失当。

 

丨修改建议

文章可以更生动地展开关键情节，尤其是第5、6、7、8段的排练和正式演出中的关键片段，通过增加一些细节描述，如排练时的具体互动、台上演员的表情和动作细节，以及观众的即时反应，让读者更好地感受到主角的成长和成功。另外，本文扣住了“当”，但没有紧扣“好”字，比如，需要补充这样的句子——虽然我不够出色，但是我尽自己的责任把它做好，哪怕不完美。

 

丨升格文

①记得初一时，老师选我出演沙僧角色，参加英语版“三打白骨精”的表演，我内心很失落。在这个故事里，唐僧、孙悟空是主角，戏份最多，而沙僧就是“打酱油”的角色。

②对角色的不重视影响了排练效果，我不是忘了台词就是忘了轮到我说话。越是不顺利就越是紧张，越是紧张就更加不顺利，我的排练陷入了恶性循环。

③在一遍又一遍的排练中，我慢慢发现，舞台上除了唐僧四师徒，还有很多看起来微不足道的角色。有扮演大树的同学，时不时挥一挥双手，像是随风摇曳的树枝；有扮演小山的同学，一动不动地站在舞台中央，仿佛是真的小山一样；还有扮演小妖的同学，不断在舞台四周跑动、挥舞双手附和着白骨精。他们都没有台词，但都十分投入地表演。

④看到这些，我渐渐明白了：并不是每个人都能成为世界的主角，但是每个人都可以成为自己的主角。在这个舞台上，我虽然不能饰演孙悟空、唐僧，但如果我把沙僧扮演好，一样可以成为自己故事的主角，一样可以收获掌声。

⑤心态的改变让我有了动力，我开始努力融入沙僧这个角色。我在心里揣摩沙僧的性格特点：沙僧虽然在故事里沉默低调，但从未动摇过到西天取经的念头。根据沙僧的性格，我不断调整自己的神态和语言，台词也越来越熟，扮演时还特意突出了沙僧的憨厚和吃苦耐劳。

⑥在大家的共同努力下，我们的排练越来越成功。

⑦终于，翘首以盼的正式演出如期而至。上台前，我细细回想排练时的场景，慢慢沉浸到角色里，把自己想象成那个忠心耿耿辅助唐僧完成取经任务的沙僧。在舞台上，我随着演出的进行，缓缓调整自己状态，把沙僧平和、冷静、任劳任怨的性格特点一点点演绎出来。虽然我不是这次表演的主角，但是我已经尽自己所能把沙僧表演好，即使过程可能不够出色，结果可能不够完美，但我明白我有责任扮演好这个角色。那一刻，我就是沙僧！

⑧演出结束，台下掌声雷动，我们在仅仅排练三天的情况下，出色完成了此次表演。我为自己的努力感到自豪。看完演出后，同学们都写出自己印象最深的角色，很多同学写：“沙僧表演得最成功，台词很熟，演得很形象。”

⑨这一次，我勇敢地成为自己的主角。同时，我懂得一个道理：或许我们不是所有人的主角，但只要我们积极担责，主动追求，都可以当好自己故事的主角。

来源：《广东第二课堂》（中学）2025年3月刊

编辑：周锦宜  插图：哈妮

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