青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。4月17日下午，连州市中小学心理健康种子教师培育计划推进会在连州市卫生学校举行，中山大学心理系的专家们与连州市种子教师齐聚一堂，共同探讨心理健康教育的前沿理念与实践路径，为连州心理健康教育工作“传经送宝”，为连州学子的心理健康保驾护航。

中山大学心理系的专家们与连州市种子教师齐聚一堂，共同探讨心理健康教育的前沿理念与实践路径。黄滢 摄

此次活动由中山大学心理学系教职工党支部书记、副教授林盈带队，通过深入到连州卫生学校、连州市北山中学等多所学校，开展全方位的实地调研与专业培训。调研内容涵盖种子教师座谈会、集中培训授课、社会情感能力培养项目培训以及学校心理健康教育实地调研等多个方面，旨在通过多维度的调研与培训，为连州市心理健康教育工作提供系统性的支持与指导。

种子教师，指的是经过专业培训、拥有较高教育水平和教学经验的教师，他们在提升当地教育水平、传播教育创新方面发挥着重要作用。种子教师不仅是知识的传递者，更是教育理念的践行者和推广者。

心理健康教育的实践探索

种子教师的分享与思考

种子教师课程建设汇报环节是本次推进会的核心内容之一。来自连州中学、广州六中连州实验学校、龙坪中学、星子镇中心小学、市北山中学以及连州卫生学校的六位种子教师依次分享，向大家展示了各自在课程建设方面的成果与探索。

有的老师结合校本特色，开发了趣味心理社团活动课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识；有的老师在心理课堂融入游戏和案例，极大地提升了学生的参与度。汇报中，他们也坦诚地分享了在工作中遇到的困难，如课程体系不够完善、学生心理健康问题日益严峻等。

“我们在实践中发现，学生对心理健康课程的兴趣很高，但如何更好地将理论与实践结合，仍然是我们需要解决的问题。”一位种子教师在汇报中说道。

个案分享与互动

探寻解决学生心理问题良策

“来访者遭受过言语攻击，如何解决其心理上留下的创伤？”“学生因手机被没收而产生休学念头，这种情况要怎样进行引导？”在会议的个案分享与分析环节，一个个真实且棘手的学生心理问题被抛出，将会议气氛推向了高潮。

会上，种子教师们依次分享了各自在心理咨询工作中遇到的典型个案。随后，中山大学心理系的教授们依据深厚的专业知识和丰富的实践经验，对这些案例进行了深入剖析，并针对每个案例给出了极具针对性的建议，帮助种子教师提升心理咨询技巧与能力。参会人员也踊跃参与互动交流，现场讨论热烈，思维的火花不断碰撞。

通过这一环节，种子教师们既得到了专业权威的指导，又能与同行们相互交流分享经验，共同探寻解决学生心理问题的良策。

连州市卫生学校的心理辅导室。黄滢 摄

“当前，学生心理健康状况愈发复杂。相关调查显示，近年来青少年抑郁、焦虑等心理问题呈上升趋势。在我们连州的学校里，也能明显感受到这些变化。”连州市教育局党组成员徐华东表示，如今，学生因心理压力产生的厌学、人际关系紧张等问题时有发生，这不仅影响学生个人的成长，也给学校教育教学工作带来了挑战。

针对此次培训，徐华东鼓励教师把握学习机会，加快自身成长步伐，发挥带头作用，将先进的心理教育理念推广至连州市的各个学校，从而全面提升连州市的心理健康教育水平。同时，他也希望中山大学能够引入更多优质资源，开展更多专业培训，双方携手共进，共同推动心理健康教育领域的发展，为学生的心理健康保驾护航。

在后续的工作中，连州市教育局将以此次推进会为新起点，全力支持心理健康教育工作。一方面，加大对心理健康教育的投入，引进优质教学资源；另一方面，组织更多专业培训和交流活动，提升教师队伍整体水平。

实地调研

助力连州心理健康教育发展

培训结束后，中山大学心理系专家调研组还实地考察了连州市卫生学校的心理健康教育辅导中心，全面了解了学校心理健康教育工作的开展情况。

实地考察连州市卫生学校的心理健康教育辅导中心。黄滢 摄

心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。此次推进会的成功举办，为连州市中小学心理健康教育工作注入了新的活力。中山大学心理系的专家们不仅带来了前沿的理念和专业的指导，更为连州市心理健康教育的未来发展描绘了清晰的蓝图。

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撰文：黄滢 通讯员 李自涛

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