当DeepSeek重构教育场景，人工智能技术正加速渗透至教育领域。从前沿专家课堂的思维碰撞，到校园三尺讲台的躬身实践，东莞市中小学美术教育正以人工智能技术为支点，撬动美育的无限可能。

名画复活了

在松山湖北区学校的课堂上，张璠玙老师开启了一场奇妙的艺术之旅——带领学生“唤醒”经典名画。课程通过动态影像生成与虚拟场景交互技术，创设学生与《步辇图》中的人物进行对话交流的情境，让孩子们置身于沉浸式的体验中，并仔细解构着画中的艺术语言。

“以前在课本上看《步辇图》只觉得是静止的画面，今天通过AI对话系统，我竟然和画里的吐蕃使者聊起了长安见闻！”学生兴奋地说。张璠玙老师表示，“AI不是替代艺术感知的工具，而是打开审美认知的新钥匙。”

而在何香吟老师执教的《草木生》课堂上，何香吟通过引入虚拟“AI草精灵”激发学生兴趣，引导学生思考“小草医药箱”的作用。在实践环节，学生再通过教学平板语音输入对薄荷、紫苏等草药的疑问，AI即时反馈相关知识，实现精准答疑，教师同步投屏展示AI对话记录。

松山湖北区学校美术科组积极探索AI 赋能美术教育的场景运用，构建“AI+美育”的应用体系，不断优化教学设计，用创新场景为学生带来全新的体验，激发学生深层次艺术思考，打造更具吸引力的课程。

传统剪纸提速了

在广东省基础教育高中美术学科（东莞）教研基地校——东莞实验中学的艺术实践工作坊里，学生们在老师的引导下，正在通过AI图形设计软件，轻松地绘制出复杂的图案。输入提示词后，不到1分钟并生成了多张剪纸纹样。剪纸图案绘制之后，只见一方方小红纸在同学们手中折叠翻转，剪刀刻刀起起落落，精美图案，跃然而出。

“过去筹备剪纸展就像开手工作坊，剪完上百张作品，还得一张张裱贴装框，然后上展板。现在有了AI加持，线上剪纸展可以迅速生成。”东莞实验中学何慧群老师举起手机演示，指尖轻点AI数字展馆生成器，学生们的剪纸作品瞬间挂在了展板上，在虚拟的三维空间里次第播放，点击其中一张作品可以随意放大缩小。

AI技术的介入不仅可以提高非遗文化的传承效率，还可以拓展其传播渠道，为非遗文化的可持续发展注入新的活力。何慧群表示，“在AI时代，图片生成、视频生成变得异常方便，很容易让人沉浸在技术的实用中。但是，美术学科拥有独特的审美优势，我们在积极拥抱AI、融入AI的同时，要强调自主创意的重要性，鼓励他们在AI辅助下融入自己的想法，使作品更具个性，在算法的海洋中，打捞属于人类的珍珠。”

创意变成了产品

走进东莞中学松山湖学校的数码板绘课堂，传统画纸已被数位板替代，颜料盘变身PS色轮。课堂上，谭毅老师正在引导学生运用手绘板对传统元素进行重构，借助电脑AI技术实现壁画肌理与数字色彩的融合，形成《大元永乐》等系列作品。

谭毅表示，作为广东省基础教育高中美术学科（东莞）教研基地校，东莞中学松山湖学校参与了2024年东莞市高中美育模块课程教学成果展示活动，其中，《大元永乐》《校园漫游》《街头涂鸦》《千里江山》《日常生活》多个系列作品在展会现场让观众眼前一亮。《大元永乐》壁画作品更是受到了与会观众的一致好评，不仅在创作内容上注重中华传统文化的继承与发展，还充分发挥新兴数码媒介的积极作用，赋予了中华文化不一样的审美体验。

今年，学校构建的创新型美育体系持续扩展，除数码板绘、VR创作外，3D打印、文创设计课程让学生从二维屏幕跃入三维实体世界，完成从数字建模到物理造物的完整创作闭环。如今，在《大元永乐》《校园漫游》等五大作品系列之外，学校又新增了《赛博青铜》《江山入掌》等三维艺术专题。当学生摩挲着自己打印的青铜纹样浮雕，古老文明的密码正通过0.1毫米的层积厚度，传递着跨越时空的温度。