培训赋能，传播先进教育理念与经验；家校共育，构建立体化德育工作支持网络；整合资源，为学生营造更加优质的成长环境......东莞市第八高级中学（下称“东莞八中”）以一场别开生面的德育创新实践，为教育高质量发展注入新动能。

3月26日，东莞八中举办德育专项工作室揭牌会议暨第四期研训讲坛，通过“班主任培训”“家校共育”“学生成长”三维赋能体系，创新打造德育专项工作室，以“守正创新+AI赋能”双轮驱动，开辟学校德育工作新路径。

活动中，学校校长郭金龙，广东省名教师工作室主持人、东莞特色人才及学科带头人宋桂林，学校副校长孙国华及学校德育处行政、级组长共同为工作室揭牌，此举也象征着东莞八中德育队伍建设迈入新阶段。随后，校领导分别为宋桂林及6位工作室主持人颁发聘书，期望德育专项工作室能充分发挥专业优势，将先进教育理念融入德育工作实践，贯彻落实东莞八中“立人教育”理念，为教育事业书写新的篇章。

领导嘉宾共同为德育专项工作室揭牌。

郭金龙为宋桂林颁发校德育专项工作室指导专家聘书。

校领导为6位工作室主持人颁发聘书。

“希望学员们以学校实际为基础，扎根生源，聚焦安全教育等热点问题，深入钻研教育理论与班级管理艺术。”针对工作室的未来发展，郭金龙提出了四点期望：一是立足实际，开展研究。工作室应引领专业发展，研以致用，深耕三个德育领域，匠心筑就梦想。二是团队协作，共同成长。充分发挥工作室的辐射带动作用，通过举办多样化的活动，传播先进教育理念与经验，为班主任工作提供有力支持。三是协同创新共进，共绘教育蓝图。加强与各方的紧密合作，以AI赋能班主任教育工作，整合优质资源，探索教育融合的新模式。四是扬帆起航追梦，砥砺前行不息。面对困难与挑战，学校将不遗余力提供保障，打造具有特色的教育品牌，为教育事业的高质量发展贡献力量。

郭金龙致辞。

“班主任是‘学生成长的北斗星、家校沟通的桥梁、灵魂塑造的火炬手’，工作室的建立不仅是顺应教育潮流的必然选择，更是推动班主任工作从‘经验型’向‘专业化’转型的关键举措。”活动中，东莞八中高一年级级组长长孙大为作为德育专项工作室主持人代表发言。聚焦工作室的三大核心使命，他提出“孵化专业成长”“凝聚情感共鸣”“深耕创新实践”的立体化路径，“希望可以充分发挥工作室的示范引领与辐射作用，推动青年班主任快速成长，凝聚团队智慧与力量，共同在教育领域创造更大的成就。”

长孙大为发言。

值得关注的是，东莞八中的德育创新实践绝非单兵突进，而是构建了立体化支持网络：专家引领，为德育创新实践把脉问诊；家校联动，打通信息壁垒，形成教育合力；AI助力，探索教育融合新模式。

宋桂林主讲第四期研训讲坛。

此次活动，宋桂林作为特邀嘉宾主讲第四期研训讲坛。他以“班级誓词迭代”“三权分治”“个性选聘”“和谐沟通”四维架构，为现场教师诠释卓越班级打造之道，强调“让每个学生在角色中寻价值”。讲座中，宋桂林将理论框架与实操案例相结合，同时融合了法律红线与心理规律，为班主任工作提供了多维度的智慧支撑。正如他所言：“理想的教育世界是爱与智慧的交响，而班主任，正是这场交响乐中不可或缺的指挥者。”

守教育之本，开创新之先。东莞八中正以德育创新为支点，撬动育人方式整体变革，在教育现代化的征程上书写着“为党育人、为国育才”的时代答卷。

撰文：黎晗 王慧

学校供图