近日，江门市教育局印发出台《江门市推动义务教育项目式学习实施行动方案》（以下简称《方案》），全面推进新一轮课程改革，着力推进跨学科项目式学习，全面提升学生综合素质。《方案》提出，到2027年完成80所实验校和30所示范校的创建目标，形成一批具有示范引领作用的项目式教学特色学校。

根据《方案》，江门在全市中小学义务教育阶段推行项目式学习实践与研究，旨在推动教学方式变革，促进学科融合与实践创新，构建“学生主体、教师主导、问题导向、项目驱动”的新型教学模式。《方案》提出，力争在3年内实现项目式学习在全市中小学校的全面覆盖，探索项目式学习教与学的新样态，培养一批项目式教学骨干教师，形成一批具有示范引领作用的优秀项目案例，打造一批项目式学习示范学校，为区域教育高质量发展提供有力支撑。

江门提出，力争在3年内实现项目式学习在全市中小学校的全面覆盖，探索项目式学习教与学的新样态。

上述《方案》共分为三个实施阶段：启动与探索阶段（2024—2025学年）、推进与深化阶段（2025—2026学年）、总结与提升阶段（2026—2027学年）。其中，启动与探索阶段以初步培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力和问题解决能力为目标，着眼遴选并培养一批项目式教学种子教师，以及20所义务教育学校作为项目式学习实验校，探索项目式教学的实践路径；推进与深化阶段则将重点培养学生的创新精神和实践能力，形成一批具有代表性的学生项目成果，并计划培育一批项目式教学名师，新增30所义务教育项目式学习实验校，形成一批项目式教学特色学校；在最后的总结与提升阶段，形成一批具有创新性和实践性的优秀项目案例、一批高水平的教师研究成果，并打造一批具有示范引领作用的项目式教学特色学校，形成具有江门特色的项目式学习教学模式。

根据《方案》，江门计划推进五大“工程”：项目式学习能力提升工程、项目式学习示范引领工程、项目式学习环境提升工程、项目式学习资源建设工程、项目式学习创新融合工程。其中的能力提升工程囊括教师专业发展计划、教师发展支持体系、学生核心素养培养三大板块，将针对教师的专业发展组建项目式学习工作坊、建立区域间的教师研修共同体、开展项目式学习优秀案例征集活动等，同时引导学生通过真实情境下的项目实践，逐步培养批判性思维、创新能力、问题解决能力等核心素养。

为了提升示范项目的辐射带动作用，江门还将在遴选一批示范校的基础上，汇编一份《江门市项目式学习优秀案例集》、建设一个项目式学习资源共享平台栏目，为区域内教师提供学习和借鉴的优质资源，促进资源互通共享。同时，江门还会建立“示范校+实验校”的结对帮扶机制，通过资源共享、教师交流和联合教研等方式，带动区域内更多学校参与项目式学习实践。

而在课程资源开发方面，《方案》要求发挥示范校的引领作用，组织高校专家、教研员和优秀教师共同开发项目式学习的课程资源库，构建系统化、高质量的课程资源体系；针对不同学科和学段特点，开发适合项目式学习的课程模块，注重跨学科整合和主题设计，提升资源的可利用性和创新性。

值得一提的是，《方案》将人工智能技术的创新应用纳入到项目式学习实施行动中，提出构建智能化学习支持系统，实现学习过程的精准分析与个性化指导，助力学生学习路径的科学设计与优化。同时应用新技术，打造沉浸式、交互式的学习环境，为学生提供真实情境下的实践体验，支持项目式学习的深度开展。

《方案》鼓励开展校企合作与社区协同，构建学校、企业、社区协同育人机制，提出引入企业真实项目与优质资源，为项目式学习提供实践场景与技术支持；加强与社区的协同联动，鼓励学生参与社会实践活动，培养社会责任感与实践能力。

采写/摄影：南方+记者 黄烨倩