江门推进义务教育项目式学习,到2027年创建30所示范校

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近日,江门市教育局印发出台《江门市推动义务教育项目式学习实施行动方案》(以下简称《方案》),全面推进新一轮课程改革,着力推进跨学科项目式学习,全面提升学生综合素质。《方案》提出,到2027年完成80所实验校和30所示范校的创建目标,形成一批具有示范引领作用的项目式教学特色学校。

根据《方案》,江门在全市中小学义务教育阶段推行项目式学习实践与研究,旨在推动教学方式变革,促进学科融合与实践创新,构建“学生主体、教师主导、问题导向、项目驱动”的新型教学模式。《方案》提出,力争在3年内实现项目式学习在全市中小学校的全面覆盖,探索项目式学习教与学的新样态,培养一批项目式教学骨干教师,形成一批具有示范引领作用的优秀项目案例,打造一批项目式学习示范学校,为区域教育高质量发展提供有力支撑。

江门提出,力争在3年内实现项目式学习在全市中小学校的全面覆盖,探索项目式学习教与学的新样态。

江门提出,力争在3年内实现项目式学习在全市中小学校的全面覆盖,探索项目式学习教与学的新样态。

上述《方案》共分为三个实施阶段:启动与探索阶段(2024—2025学年)、推进与深化阶段(2025—2026学年)、总结与提升阶段(2026—2027学年)。其中,启动与探索阶段以初步培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力和问题解决能力为目标,着眼遴选并培养一批项目式教学种子教师,以及20所义务教育学校作为项目式学习实验校,探索项目式教学的实践路径;推进与深化阶段则将重点培养学生的创新精神和实践能力,形成一批具有代表性的学生项目成果,并计划培育一批项目式教学名师,新增30所义务教育项目式学习实验校,形成一批项目式教学特色学校;在最后的总结与提升阶段,形成一批具有创新性和实践性的优秀项目案例、一批高水平的教师研究成果,并打造一批具有示范引领作用的项目式教学特色学校,形成具有江门特色的项目式学习教学模式。

根据《方案》,江门计划推进五大“工程”:项目式学习能力提升工程、项目式学习示范引领工程、项目式学习环境提升工程、项目式学习资源建设工程、项目式学习创新融合工程。其中的能力提升工程囊括教师专业发展计划、教师发展支持体系、学生核心素养培养三大板块,将针对教师的专业发展组建项目式学习工作坊、建立区域间的教师研修共同体、开展项目式学习优秀案例征集活动等,同时引导学生通过真实情境下的项目实践,逐步培养批判性思维、创新能力、问题解决能力等核心素养。

为了提升示范项目的辐射带动作用,江门还将在遴选一批示范校的基础上,汇编一份《江门市项目式学习优秀案例集》、建设一个项目式学习资源共享平台栏目,为区域内教师提供学习和借鉴的优质资源,促进资源互通共享。同时,江门还会建立“示范校+实验校”的结对帮扶机制,通过资源共享、教师交流和联合教研等方式,带动区域内更多学校参与项目式学习实践。

而在课程资源开发方面,《方案》要求发挥示范校的引领作用,组织高校专家、教研员和优秀教师共同开发项目式学习的课程资源库,构建系统化、高质量的课程资源体系;针对不同学科和学段特点,开发适合项目式学习的课程模块,注重跨学科整合和主题设计,提升资源的可利用性和创新性。

值得一提的是,《方案》将人工智能技术的创新应用纳入到项目式学习实施行动中,提出构建智能化学习支持系统,实现学习过程的精准分析与个性化指导,助力学生学习路径的科学设计与优化。同时应用新技术,打造沉浸式、交互式的学习环境,为学生提供真实情境下的实践体验,支持项目式学习的深度开展。

《方案》鼓励开展校企合作与社区协同,构建学校、企业、社区协同育人机制,提出引入企业真实项目与优质资源,为项目式学习提供实践场景与技术支持;加强与社区的协同联动,鼓励学生参与社会实践活动,培养社会责任感与实践能力。

采写/摄影:南方+记者 黄烨倩

编辑 李衡昌
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