3月10日上午，东莞中学松山湖学校（集团）2025年班主任队伍建设系列活动之第六届班主任专业能力大赛在东莞中学松山湖学校（下称“松湖莞中”）学术报告厅举行。经过激烈角逐，松湖莞中教师唐安琪、周雯霞从12名选手中脱颖而出，获得大赛特等奖。

2024年是东莞教育的“班主任建设年”，这是继“双减”政策实施以来，东莞推进基础教育高质量发展的又一重要举措。东莞在教师职称评审、岗位聘用、评先评优、职务晋升、绩效分配等工作中向班主任倾斜，提升班主任队伍专业技能水平。2024年11月，东莞举办全市班主任专业能力大赛，充分彰显了莞邑班主任的优秀形象和专业素养，体现了他们在育人智慧和管理能力上的高超水平，推动东莞市中小学班主任队伍的业务能力迈向新高度。

在松湖莞中，班主任专业能力大赛同样也是彰显班主任队伍建设成果的重要平台，至今已连续六届。松湖莞中始终倡导把班级当作学校来管理，注重机制优化，强化成长评价，设置班主任工作研究中心，打造5阶9级班主任成长体系，奖励优秀班主任，致力于让每一位班主任都站在学校中央，让每一个班级都成为学校的品牌。

“没有棘手的孩子，只有棘手的问题，我们要和孩子一起打怪升级！”此次大赛以“成长故事叙述”为主题，来自集团各成员校的12位班主任分别上台讲述他们的教育故事。限时4分30秒的讲述既是对教育智慧的提炼，更是对育人初心的叩问。12位班主任以匠心雕琢教育温度，展现多维育人图景。

随后，松湖莞中2024年东莞市班主任专业能力大赛高中组一等奖获奖教师周乐瑶对12位选手的精彩表现进行了点评。她总结了本次赛事的四大亮点：其一，标题设计独具匠心，通过隐喻引发教育共鸣；其二，叙事真实性与教育性并重，选手能以情绪管理、心理障碍帮扶等真实案例为载体，展现教育过程的复杂性与反思性；其三，教育理念深度提炼，体现理论与实践融合；其四，接纳教育不完美，多篇故事呈现阶段性成果而非强行圆满结局，彰显教育长期性特质。

此外，周乐瑶建议选手适当拓展选题视野，关注AI技术应用、家校社协同育人等新时代命题，同时强化理论支撑，将心理学方法、教育模型融入问题解决。

此次大赛不仅提升了班主任的专业素养和综合能力，还集中体现了他们对于学生的人文关怀和心灵沟通。接下来，松湖莞中及集团各成员校将共同努力，携手推进班主任队伍建设迈向新台阶。

撰文：黎晗 黄婷

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