文 | 青的蜂

“上好大学的机会又多了！”

连日来，北京大学、清华大学、中山大学、云南大学、上海交通大学、武汉大学等多所高校宣布扩招计划。

而且增加数额不小，普遍计划增加100—150人，中国农业大学等甚至增加500人。

（一）

高校动作频频，是对“优质本科扩容”政策要求的具体落实。

这一政策早就有迹可循。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“有序扩大优质本科教育招生规模”。

今年政府工作报告提出：扎实推进优质本科扩容，加快“双一流”建设。

在十四届全国人大三次会议经济主题记者会上，国家发展和改革委员会主任郑栅洁介绍，进一步增加“双一流”高校本科招生的规模。在去年扩招1.6万人基础上，今年力争再增加2万人。

（二）

那么，优质本科为何扩容？

一方面，是教育资源分配所需。

全国政协委员、中国科学院院士徐星指出，我国教育领域长期存在优质资源供给不足的结构性问题。

过去6年，我国高考报名人数连续超过1000万，2024年达到1342万，但“双一流”高校本科招生计划却很少增加。

优质本科扩容，能充分缓解教育焦虑，满足更多家庭上好大学的需求。

同时，考虑到高考人数预计到2034年左右可能出现下降，在现有基础上进行“增删”，更有利于做好衔接。

另一方面，是提升教育质量所需。

“研本比”是区分学术研究、应用研究和应用技术类院校的重要指标，学术研究型高校研究生与本科生的比例一般较为均衡。

近年来，不少“双一流”高校出现“本研倒挂”现象，这符合研究型大学的办学定位。

但也要看到，本科教育才是“立校之本”，不应为了“研本比”一味压缩本科招生规模；

也不能过度追求研究生的数量提升，反而降低研究生教育的含金量。

（三）

本科扩容不等于盲目扩招，也绝非简单的“名单拉长”。而是要坚持有序、适度原则，以保障培养质量为前提，找到适合自己的方案。

本科扩容前提是量“力”。

不同学校的教师资源配置不同，某一学科专业要不要扩容，扩大多少，应从具体办学条件出发，根据现实情况进行科学论证。

同时，在高校建设越来越注重内涵式发展的阶段，办学空间逐渐成为了制约高校发展的关键因素之一，本科扩容也应考虑到校舍条件、服务保障等因素。

本科扩容重点是培“优”。

通过各高校开放的名额来看，大都集中在新兴热门专业、传统优势专业、特色专业等方向上。

这也整体符合政策意图：高校的遴选需紧扣全球竞争力、国家战略需求与区域均衡发展三大原则。学科的选择则应以学术声誉、学术水平、实际贡献和未来潜力为评估标准，避免盲目追逐热点，加快拔尖创新人才自主培养。

总而言之，“量”的扩增是当下情况，如何保证增长有“质”更需长远计划。

毕竟，人是科技创新的主体、教育的出发点，也是人才战略的根基。

推动优质本科扩容提质，最终是为了强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。