在2月24日召开的全省教育大会上，省委书记黄坤明强调，要统筹做好教育资源优化布局，“供随需走”打好空间布局“总体战”，“削峰填谷”打好时间配置“运动战”，确保供需匹配更加精准高效。

在教育强省建设的新阶段，为什么广东一定要打好这两场“战”？

一

一直以来，城乡区域发展不均衡是广东教育高质量发展的短板。

这体现在，珠三角优质教育资源聚集，而粤东粤西粤北则相对薄弱。在同一地市，也存在城乡教育资源分配不均的问题。

近年来，广东城镇化水平大幅提升，也对教育资源的布局带来挑战。2023年我国常住人口城镇化率达到66.16%，广东则达到了75.42%。

中心城区、县城等成为新增人口集中地区，教育学龄人口的总体规模和区域分布持续发生重大变化。在广东部分地区，已经出现明显的“城镇挤、乡村空”现象。

要满足人民群众“上好学”的期盼，就亟须通过动态调整城乡学校布局，优化资源配置，避免资源错配和浪费。因而，“供随需走”打好空间布局“总体战”，格外重要。

二

作为全国人口第一大省和人口流入大省，广东还面临着人口动态变化带来的压力。

2023年，广东常住人口超1.27亿，2024年省外净流入人口保持增长，随迁子女教育需求不断增长。

再看广东新出生人口，去年达到113万人，比上年增加10万人，占全国新出生人口数的11.8%。人口基数大、增量多，但同时也受到全国人口出生率下降的大趋势影响。

面对人口短期增、长期降的复杂形势，广东必须“削峰填谷”打好时间配置“运动战”。

近年来，广东多次提出，要建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。如2021年广东省人民政府就印发《关于推动基础教育高质量发展的行动方案》，提出要统筹考虑城镇化进程、人口变化趋势等，精准测算学位需求，及时动态补充教职工等。

未雨绸缪，方能行稳致远。

三

教育是重要的民生工程、民心工程。让每个孩子都能“有学上”并且“上好学”，既是教育强省建设的内在要求，也是以人口高质量发展支撑中国式现代化的基础工作。

作为人口大省、教育大省，广东要在建设教育强省上走在前、作示范，也必须答好这道必答题，形成与人口分布相匹配、相适应的教育资源布局。

近年来，应对学龄人口变化及新型城镇化趋势，广东提早谋划，近三年来全省新增基础教育公办学位（含购买学位）约386万个，并推动全省122个县（市、区）系统编制完善未来五年城乡中小学校幼儿园布点规划，调整优化城乡教育资源布局。

例如，近年来云浮就优化教学资源配置，陆续撤并了161个学生不足50人的农村偏远地区“小、散、弱”教学点，让孩子们到镇中心学校上课，享受更好的教育。

此外，广东解决了全国近1/4的随迁子女就学问题，进城务工人员随迁子女在义务教育阶段公办学校（含政府购买学位）就读比例达97.89%。

黄坤明在大会上指出，要坚持“全省一盘棋”，强化跨区域、跨学校、跨学段工作协同，聚焦中心城区、县城等新增人口集中地区和来粤务工人员随迁子女等群体，打好这两场“战”。

这为广东接下来进一步加强教育资源的优化布局和动态配置指明了方向。

四

办好人民满意的教育，就要促进教育优质均衡发展，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

从空间、时间两个维度，广东打好教育资源布局配置的“总体战”“运动战”，迫在眉睫，亦意义深远。

南方+记者 刘汉能 李秀婷