为有效破解学校专职心理教师资源不足、学生心理需求与学校资源不匹配等难题，广州市白云区三元里街深入辖区学校开展校园心理需求调研，通过问卷调查、实地访谈、数据分析等方式，精准掌握学校在心理健康教育方面的实际需求，并据此探索出一套行之有效的“有理念、懂心理、会协作”的教师心理服务能力提升模式，为青少年心理健康筑牢坚实防线。

理念先行

夯实心理健康教育根基

三元里街秉持“全员心育”的理念，推动心理健康教育融入教育教学全过程。

1.强化理念共识，凝聚教育合力

通过理念引导，让教师明白心理健康教育是全体教师共同的责任，充实心理健康教育力量。

三元里街与辖内9所中小学签订了心理健康服务共建协议，并以广铁五小为试点，共建白云树洞学校心灵驿站，进一步探索有效的家校社协作模式和教师心理服务能力提升模式。

2.明晰角色分工，优化工作协同

三元里街协同学校明确社会心理服务站、学校、教师、心理委员等角色定位，社会心理服务站提供专业支持，学校统筹规划，教师落实日常教育，心理委员发挥朋辈优势，构建起规范、有序、协作的心育工作模式，让校园心理健康教育工作更系统高效。

专业赋能

增强校园心育“硬实力”

1.专业领航，开启教师心育赋能之旅

通过系统普及心理学基本概念与前沿理论、掌握心理服务专业技能，帮助教师深度洞悉学生心理发展规律与常见问题症结，切实提升应对学生心理危机事件的处置能力，在教学中精准融入心理健康教育，做到潜移默化、润物无声。

2.减压续航，绽放教师心育幸福之花

设置减压赋能课程，指导教师关注自身情绪，学习科学减压方法，强化自我关怀意识，补充心理能量，助力教师在繁重的教学任务与工作压力之下找到平衡点，以更加积极、乐观的心态投入到教育教学工作中。

3.协同护航，编织校园心育关爱之网

协助学校完善心理委员工作制度体系，从广大学生群体中精心选拔出一批热心公益、富有责任心且具备一定沟通协调能力的学生骨干担任心理委员，为筑牢校园心理健康防护网络增添重要力量。

同时，组织开展倾听技巧、情绪识别、心理安抚方法等多维度助人能力培训，充分发挥心理委员朋辈之间沟通便捷、情感贴近的天然优势，使其能够在日常学习生活的细微之处敏锐捕捉身边同学的心理波动与潜在问题，并及时给予初步关怀与疏导，在校园内部营造出互帮互助、友爱和谐的温暖氛围。

2024年以来，三元里街共开展教师心理技能培训11场、教师心理减压活动6场、心理委员培育8次，成立了一支由24名教师和52名心理委员组成的心理服务志愿队伍。

培训后，心理服务志愿队伍的能力得到明显提升，并积极主动开展心理健康宣传活动68场，如举办主题班会、制作心理宣传海报、组织心理游戏等，有效增强了学生的心理韧性，在校园内营造出浓厚的心理健康关爱氛围，实现了校园心理健康教育的全方位、无死角覆盖。、

协同共育

搭建家校社协作桥梁

为提升教师整合资源、协同育人的能力，三元里街邀请教育专家、社区工作骨干及资深家长代表与教师深入交流，学习如何调动家长积极性、精准对接社区需求、强化校社合作，进而搭建起家、校、社协同的稳固育人桥梁，让家长深度参与学校教育，社区资源精准赋能校园，三方合力为学生打造全方位成长支持环境。

如今，三元里街已初步构建了全方位、多层次的家校社心理服务网络，形成了“快速转介——即刻响应——联合追踪”的高效合作机制。

2024年以来，共组织开展学生“家校社联席会议”16场，成功接收学校转介个案19个，由专业咨询师联合教师、家长紧密协作，共同开展心理干预工作，从而有效减少了校园心理危机事件的发生，成功化解了学生的心理危机。

未来，三元里街将进一步凝聚各方力量，持续优化教师心理服务能力提升模式，不断完善家校社协同育人机制，为青少年健康成长保驾护航，助力社会和谐稳定发展。

来源：白云政法