近日，

教育部公布

国家特殊教育改革实验区名单。

经各地自主申报、省级推荐、

网络公示等环节，

认定北京市海淀区等61个

国家特殊教育改革实验区，

珠海上榜！

什么是国家特殊教育改革实验区？

教育部在全国设立一批特殊教育改革实验区，探索特殊教育发展的有效实践模式，以推进特殊教育普惠发展、进一步提升特殊教育质量为目标，针对《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》所确定的重点、难点问题，先行先试，开展特殊教育改革实验，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验。

实验区要完成哪些任务？

根据教育部要求，实验建设周期一般为3年。本次入选的改革实验区将围绕拓展特殊教育学段服务、扩大特殊教育服务对象、强化特殊教育质量建设、加强数字教育资源建设4个任务目标开展建设。

珠海入选国家特教改革实验区

探索普惠融合新路径

目前，珠海市共有4所特殊教育学校，在校生953人（小学529人、初中280人，高中144人）。中小学幼儿园随班就读453人，送教上门27人。2024年秋季学期，香洲区培英学校、金湾区特殊教育学校首次招收区域内残疾儿童少年入学。

近年来，珠海市深入贯彻落实党中央、国务院关于特殊教育的决策部署，落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”要求，把保障残疾儿童接受公平而有质量的教育作为推进教育公平、实现教育现代化的重要内容。

一是政策保障不断健全

2010年成立珠海市特殊教育指导中心，以市府办名义印发《珠海市特殊教育发展提升行动计划（2023—2025年）》，招收残疾学生5人以上的普通学校建成资源教室51间，落实特殊教育教师上岗退费政策和职称评审评价标准要求，并将特殊教育工作经历视为薄弱学校工作经历，特殊教育政策保障不断健全。

二是教师成长持续提升

举办了五期全市非特殊教育教师持证上岗培训班，累计参加人数近900人，持续开展园丁计划-特殊教育教师培训，先后举办了五届珠海市特殊教育班主任专业能力大赛，多次组织珠海市青年教师教学能力大赛（特殊教育组）的市级决赛选拔，促进教师专业提升。

三是普特融合优质发展

实现“市－区－街道（镇）－学校”四级特殊教育资源（指导）中心全覆盖，先后开展三次全市融合教育活动，推动珠港澳特殊教育学校缔结“姊妹学校”，推进融合教育高质量发展。

四是内涵建设稳步推进

2022年，市特殊学校立项省教育厅特殊教育内涵建设示范项目；2023年，金湾区虹晖小学立项广东省第四批随班就读示范校；2025年，珠海市3个国家课程综合化实施项目立项广东省教育厅基础教育课程教学改革深化行动项目（特殊教育），进一步推进全市特殊教育内涵建设。

接下来，珠海市将结合实际制定实验区推进工作方案，以创建“特殊教育改革实验区”为总抓手，以提升特殊教育质量为目标，加强组织领导，强化条件保障，加大改革创新力度，在扩大特殊教育服务对象、探索成立珠海市特殊教育办学集团、推进融合教育优质发展、推动智慧教育赋能特殊教育等方面开展探索与实践，努力实现普惠、优质、融合发展三大任务，把国家统一部署的特殊教育改革实验区“蓝图”细化为珠海市融合教育高质量发展的“施工图”，努力办好人民满意的特殊教育。

来源：市教育局基础教育科、中华人民共和国教育部官网