2月13日，东莞中小学迎来开学，校园里又恢复了勃勃生机，琅琅书声响彻晨间课室，肆意奔跑的身影穿梭于操场，同学们用属于自己的方式开启新学期的期待。

在东莞市经济贸易学校（下称“经贸学校”），矗立在校园内的“经贸小职匠”志愿驿站亦热闹起来，身着志愿马甲的同学在驿站内忙碌，他们总在有需要的时候，为全校师生提供及时、暖心的志愿服务。

以专业为依托，充分发挥师生职业技能优势，以志愿服务为契机，联动学生社团开展志愿活动，正是近年来经贸学校不断创新育人模式，开展普职融通，深度挖掘志愿服务育人潜力的实践缩影。学校基于此打造的“经贸小职匠——中小学生多元职业体验志愿服务项目”，于2024年获评东莞市十佳中学生志愿服务项目。

新学期伊始，南方+特别对话师生及社区代表，从“经贸小职匠”项目切入，看经贸学校如何以志愿服务不断激发学生内驱力，探寻背后的职教育人密码。

“经贸小职匠”：多元化的志愿服务模式

志愿服务是社会文明进步的重要标志，也是新时代党引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践。

积极鼓励学生参与志愿者行动，传递社会正能量，深化实践育人，东莞各中小学校皆有行动。以经贸学校为例，2017年启用i志愿者管理平台以来，截至2024年12月，学校有实名注册志愿者4813人，累计发布志愿活动数2767个，2024年开展的志愿服务活动超过200项，人均志愿服务时长约40小时。

数据背后，是学校对志愿服务育人理念的深度践行与持之以恒的推动。庞大的志愿者规模，彰显出学校在引导学生关注社会、奉献社会方面所取得的成效。此举也意味着，在经贸学校，志愿服务已从一种倡导行为，内化为广大学生的自觉选择，成为校园文化的组成部分。

经贸学子走出校园参与志愿服务

成绩取得非一蹴而就，该项目负责人、经贸学校团委书记夏爽介绍，在志愿服务的基础之上，学校一直在探索如何将志愿服务与专业建设、普职融通、服务社会等进行结合。“利用专业优势，2021年我们带领艺术设计系学生前往东城实验小学开展艺术绘画、墙绘志愿活动。”夏爽透露，正是通过不断地实践探索，“经贸小职匠”项目的内涵和服务模式不断创新、不断积累。

弘扬尊老敬老美德，学校深入周边社区开展敬老爱老志愿服务活动，组建“志愿者外孙计划”小分队，为长者们提供贴心服务；依托旅游专业建设成效，学校先后与可园博物馆、东莞市档案馆等达成馆校合作，以旅游为媒、为教育搭桥，组建旅游专业学生讲解志愿团队，实现馆校优势互补、共建共赢。

经贸师生深入周边社区开展敬老爱老志愿服务活动

获评第三批广东省中小学生劳动教育基地后，经贸学校又积极拓宽劳动教育场域。打造了《绽放在指尖的缠花》《剪纸里的艺术》《开启你的“飞”凡之旅——航空机舱对客服务展示》《舌尖上的中国茶——宋式点茶》《无人机操控与维护实训》《品耕耘之艰辛，享种植之乐趣》等劳动教育课程，并与莞城步步高小学等学校开展校际合作，助力中小学子感悟职业教育和技术技能劳动之美。

“2024年6月，我们系统梳理总结学校志愿服务开展情况与经验成效，编撰了《经贸小职匠——中小学生多元职业体验志愿服务项目》，实现学校志愿服务由1.0到2.0的升级迭代。”夏爽介绍。

经贸学校“经贸小职匠”志愿服务项目获评“东莞市十佳中学生志愿服务项目”

以志愿服务为契机、以职业体验为平台，当前“经贸小职匠”项目主要通过职业启蒙教育、职业体验工作坊、职业游园会等活动内容，提供多元化、深度的职业体验与校内外志愿服务，帮助更多中小学生发掘职业技能和兴趣，为未来发展奠定基础。

此举正契合《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》中提出的“以职普融通拓宽学生成长成才通道”，彰显了“经贸小职匠”项目在职教改革与育人中的前瞻性与引领性，为推动职业教育与普通教育的融合发展提供了极具价值的实践范例。

成效显著：多方共赢的生动实践

以志愿服务链接校内外资源，强化学生培养与职业学校的社会担当，“经贸小职匠”项目精心构建起满足不同层面需求的多元服务矩阵与创新实践生态，全方位、多层次的服务架构，让职业教育的触角延伸至中小学校与社区肌理，实现多方共赢。

经贸学校积极拓宽劳动教育场域，开展劳动教育校际合作

“发挥劳动教育育人功能，我们学校打造了‘五小’劳动教育，其中包括小当家、小匠人等，提前让学生了解职业的多元性。”莞城步步高小学教师郭爱明直言，职教学校开展职业体验项目具有天然资源和教育优势，自两校开展合作以来，步步高小学先后两次组织学生来到经贸学校，参加职教周及职业体验活动。

沉浸式体验职业项目，让学子们收获多多。步步高小学五年级学生冯梓诚两次活动都参加了，无人机操控体验让他产生了浓厚兴趣。“我自己在学编程，体验模拟器后让我感觉好玩又特别真实，回家后我还和家人讨论，希望以后能从事国防领域的相关工作，把所学的编程和无人机技术结合起来，朝着自己感兴趣的方向努力。”

小学生走进经贸学校，参加职教活动周及沉浸式开展职业体验

通过职业体验，明确自己的目标和方向，这不仅是参与活动的小学生们的收获，通过志愿服务提供专业技能输出与社会实践锻炼，也让经贸学校的学生志愿者们收获成长和肯定。

王静雯是经贸学校艺术设计系三年级学生，初中阶段时她曾参加过志愿服务，来到经贸学校后顺理成章成为一名在校注册志愿者，并加入了手工艺术社团。通过参加校内外志愿服务，她不仅教会小朋友剪纸，体验了当小老师的成就感，还通过对剪纸文化的深入了解，进一步感受到传统文化的魅力。

如今，打算继续升学的她也有了明确的目标和方向，学习室内设计，“我希望把所学的剪纸艺术融入到作品设计中，创造兼顾个性和传统、符合现代人审美的设计风格。”

经贸学子手把手教授入校参与职业体验活动的小学生剪纸

展现青春风采与职教学子担当，对于经贸学校旅游专业的学生志愿者来说，他们的收获来得更直接。2024年9月，一封来自东莞市档案馆的感谢信被送到经贸学校，在由东莞市纪委、市监委和档案馆共同承办的《中国共产党人的家风》展览中，经贸学校旅游2102班朱钰婷、张佳琪同学，旅游2302班杨梓冰、胡停荧同学勇挑重担，四个月接待了815批次18136参观人员，圆满完成展览讲解任务。

以专业建设为依托，发挥学生职业技能优势，经贸学生旅游专业学生参与东莞市档案馆展览讲解获感谢

“学生独当一面完成讲解，这既是他们专业的成长，更是在做一件有意义的事情。”此次讲解指导老师、经贸学校旅游专业教师郭晓云说，双向奔赴的合作共赢，不仅解决了展馆的讲解燃眉之急，也进一步放大“经贸小职匠”项目社会效应，让学生有成长、学校有口碑、群众有收获。

持续创新：深化育人的探索之路

从校内到校外，从社团辐射专业，“经贸小职匠”项目的发展，正如雪球一般，在滚动前行中不断汇聚能量，壮大发展。秉持创新不止的初心，项目在走出校门、走向社会中，开阔学生视野，职业教育的潜力与价值更凸显。

“开展‘经贸小职匠’项目，我们的初衷是希望为更多中小学生打开了解职业多元化的窗口，不要再一条赛道上卷，让教育更有针对性，以面向人人、面向产业的职业教育，点亮学生的出彩人生。”夏爽表示，经过多年实践证明，“职业教育+志愿服务”的运营模式，实现了1+1>2的效果。

如何进一步放大品牌价值，不断激发学生内驱力，通过学生培养提质助力学校办学育人与服务社会水平提升？她透露，为更好地服务“百县千镇万村高质量发展工程”（下称“百千万工程”），推进学校高水平中职学校建设，将志愿服务社团化、专业化、分类化，是“经贸小职匠”项目未来发展的方向。

经贸学校教师郭晓云在东莞市档案馆指导学生讲解

以社团为例，当前经贸学校共有不同类型的学生社团36个。夏爽介绍，以社团链接学校资源孵化服务项目，学校着力打造“一社团一服务”特色，形成“资源-平台-项目-服务”闭环，凝聚全校合力，调动师生参与，共同做好服务社区、乡村振兴、帮扶合作等工作。

对志愿服务进行归类，未来“经贸小职匠”项目将面向不同人群开展四大类志愿服务，即面向中小学生的职普融通志愿服务、面向家庭老人小孩的社区志愿服务、依托专业建设开展的产业服务以及职业技能培训为主的技能服务。

持续丰富志愿服务内容和形式，学校的创新举措也得到社区的高度赞誉和支持。莞城东正社区党委副书记杜志青告诉南方+记者，其所在社区和学校联动开展了几场活动，取得了良好的效果。“比如，在‘我为群众办实事’社区志愿服务中，学校簪花社团应邀参加，现场教授居民簪花技术，受到大家的欢迎。”

经贸学校簪花社团应邀参加社区“我为群众办实事”便民志愿服务活动

杜志青介绍，以技术赋能居民就业创业，东正社区还邀请经贸学校簪花社团志愿者开展了多期簪花技能培训，教授簪花制作技巧，让居民受益，通过簪花手工艺品制作实现就业带动、创收增收。

“和学校师生接触越多，越觉得学校像一块大宝藏。目前我们已经在沟通2025年志愿服务项目，希望从一老一小着手，携手学校，为社区居民提供更好的公益服务。”杜志青如是说。

依托于学校网络安全产业学院、智慧文旅产业学院、文创产业学院、数字商贸产业学院以及丰富多彩的社团活动，可以预见，将有更多的经贸学子深入参与到“经贸小职匠”项目中，书写职业教育助力区域发展的新篇章。

正如学校电子商务2023级学生钟乐儿所言，“做自己喜欢做的事情，是一件开心且有意义的事情”。2024年，她的志愿服务时长超过了130个小时，站在2025年的新起点上，这一数据将不断被刷新。

南方+记者 黄婷

学校供图