在新疆喀什托克扎克镇中心小学，徐琳正在教孩子们语文课；在疏附县第二中学，沈明创新探索，培养一批具备较高学科素养的骨干教师。他们都是来自广州越秀区的人民教师。

以教育之力厚植人民幸福之本，越秀援疆的故事，始于2008年。一批批越秀教育人，心怀使命，跨“越”山河，奔赴“疆”来，将越秀理念、越秀做法、越秀经验与新疆疏附当地实情融合，用“越秀所能”服务“疏附所需”，把创新的教育理念和丰富的教学经验带到受援地，让更多孩子能够享受到优质的教育资源。

对口援疆就像一条纽带，把越秀与疏附紧紧连在一起，既是教育的连接，也是情谊的联通，更是奋进教育强国新征程上的同心同向同行。

接力援疆，践行文化润疆

“祖国哪里需要我，我就到哪里去！”这句话指引着徐琳前进的方向。2023年2月，有着24年教龄的徐琳决定跟随父亲“援非”的脚步，加入广东省第二批“组团式”援疆支教团，来到喀什开启了三年支教工作。

在托克扎克镇中心小学任语文教师期间，她在以往教学经验的基础上，对过去的教学方法进行重新筛选和提炼，找到适合新疆本土化教学提质的方法与策略。

针对维吾尔族小朋友读写汉字难题，引入手指操、律动操和方位游戏来突破障碍。调任至疏附县教学研究室担任副主任一职后，她坚持每周开展县域教研活动，推动教育教学的创新发展；积极为疏附教师打造梯级培养平台，助推教师专业成长；与电教中心深度合作，共同建设“疏附县教学研究中心”平台，实现了1.0的数字化赋能疏附县教育教学研究工作。

两年来，她积极投身“传帮带青蓝计划”，与12位语文教师、15位教研员结成师徒对子，将帮扶范围从普通教师拓展到教研员群体。其间，她撰写了13万字的《感恩中成长——做一名有担当的援疆教师》工作手册，传承教学经验，助力年轻教师成长。

徐琳深入参与喀什地区的教科研工作，助力优化教育资源配置，实现资源共享，推动当地教师专业化发展，荣获2023年援疆工作“先进个人”称号，2024年“广东最美援疆教师”称号，疏附县教育系统“三八红旗手”“教学名师”称号，展现出恩润德美的援疆教师画像。

首个教育“双融双创”工作坊成立

日前，在广东援疆前方指挥部支持下，疏附县举行“双融双创”教师数字素养提升活动暨沈明名教师工作坊授牌仪式，为越秀援疆教师沈明颁发名师工作坊牌匾和主持人聘书。

来自广州市育才中学的沈明老师，2024年8月作为新一批广州援疆教师，怀揣满腔热忱和教育梦想，奔赴祖国边陲。

来到疏附县第二中学，她认真上好每一节英语课、参与学校各项教育工作、培训当地教师……积极投身于教育教学工作的她，深深感受到“授人以鱼不如授人以渔”，作为广东省“粤派名师”教育数字化工作坊主持人，她在2024年广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动中荣获一等奖，于是在各方支持下，疏附县教育“双融双创”名教师工作坊成立了。

未来，疏附县教育“双融双创”名教师工作坊，将借助广东省高校专家、省级典型优秀案例获奖教师团队的资源和力量，推动广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践成果在疏附县的示范辐射应用，选拔并打造疏附县学科数字化应用种子教师团队与实践共同体，培养一批具备较高学科素养的骨干教师，更好推动疏附县、喀什地区的教育信息化、智能化发展，打造援疆帮扶工作新范式。

答好越秀教育人“援疆三问”

“援疆为什么、在疆干什么、离疆留什么？”

如徐琳、沈明这般的越秀教育人正在用实际行动回答着“援疆三问”。

近年来，越秀区始终把教育援疆摆在重要位置，积极参与教育对口援疆工作，多举措扎实开展结对帮扶工作，从办学条件改善、教育教学质量提升，到师资队伍培养、民族团结教育……发挥援疆教师队伍的引领和辐射作用，坚持“输血”“造血”并重，做“留得下”的教育帮扶，着力提升教育援疆综合效益，增加各族群众对教育的获得感和满意度。

区域教育高质量发展，离不开一支“带不走”的高水平教师队伍。

2018年以来，越秀区与疏附县14所学校签订结对帮扶协议，分两批四轮派出13名骨干教师“组团式”到疏附支教，其中1名资深教研员、7名区学科教研中心组成员，6人曾获得市、区荣誉称号。

援疆教师坚持每周开展县域教研活动，积极承担公开课展示、讲座培训、课题研究等活动，进一步加大传帮带力度，打造疏附教师梯级培养平台，实施青蓝工程师徒结对等，帮助当地教师更新教育理念，提升学科育人能力和教科研水平。

援疆教师坚守教书育人初心，落实立德树人根本任务，积极链接资源，筹措帮扶资金和物资160多万元，课外读物1000册、电子教学资源4660GB。多名教师获评援疆工作先进个人、最美援疆教师、疏附县教育系统三八红旗手等荣誉称号。

越秀积极发挥信息技术优势，构建线上线下研训模式，依托教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”越秀实验区，开展成果交流展示、人工智能教育教研活动、越秀教育高质量发展备课项目推进会等30多场，共享越秀优秀教育资源和先进教育经验，推动受援地教育数字化转型。此外，越秀还启动“双融双创”教师数字素养提升活动，指导教师自觉利用信息技术改进课堂教学方式，激发师生的创新创造能力，提高课堂教学的质效，助力“双减”政策落地生效。

南方+记者 马艺天