近日，“2024年大中小学思政课一体化教学研究工作交流会”在湖南师范大学举行，来自全国各地的700余名专家、学者、校长、教研员及思政工作者参加。会上，广州市叶常青名校长工作室受邀分享其育人方式变革的典型做法和研究成果。

本次大会围绕“厚植家国情怀，推进思政课程与课程思政协同育人”的主题展开深入研讨。广州市叶常青名校长工作室的核心成员与全国各地的教育同仁共同探讨思政育人的新路径。市桥桥兴中学校长叶常青作为广东省人民政府督学、广州市名校长，应邀在大会初中学段论坛上作了题为《中学“CAC三全三式”思政一体化育人新模式》的专题演讲。

叶常青表示，初中阶段是学生思想基础打牢的关键时期，必须引导学生将党、祖国、人民深植心中，坚定其成为社会主义建设者和接班人的信念。针对当前思政教育存在的重视程度不够、学科课程思政教育功能挖掘不足、教育方法和评价方式单一等问题，叶常青及其团队提出了“修身立品”的育人理念，从课程、活动、文化三方面入手，通过任务探究式、实践体验式、自主内省式三种方式，实现全员、全过程、全方位的思政育人。在具体实践中，基于国家要求，提出了“三有”新人的校本要求，即高品德、高品质、高品行，并构建了CAC“三全三式”育人体系。通过开设“立人课程”、开展“润心活动”、践行“心桥文化”，桥兴中学助力学生全面发展，赋能担当作为，唤醒内在动力。

广州市名校长工作室主持人叶常青在大会上进行分享

湖南师范大学马克思主义学院副院长李超民教授对桥兴中学的探索给予了高度评价，认为桥兴中学从课程、活动、文化等方面入手，通过多种方式探索“三全”育人，具有一定的创新性和典型性，为全国范围内的思政育人工作提供了宝贵经验。

文、图：番禺融媒记者 麦裕玲