作为三水区首屈一指的公办初中，近年来，佛山市三水区西南中学的办学成绩位居三水区前列。迈向教育优质均衡发展的新时代，该校多项办学成果也得到了学生家长的认可称赞。

2023年，梁锦明履新西南中学，担任学校党总支书记。24年教龄，在学校三处一室均有过丰富的行政实践，对于如何把好教育改革优质均衡“方向盘”，梁锦明坚信制度的力量。

“能引领提升一间学校的书记、校长有三类，一类是专家权威型，一类是德高望重型，一类是实干管理型。而我希望做一位制度+技术型的书记，即做好顶层设计，通过完善的制度建设，有科学客观的评价体系调动教学团队积极性，有公平而宽松的环境让学生实现综合发展。”

初中阶段是基础教育承上启下的关键时期，当优质均衡成为教育发展主旋律，梁锦明和他的团队再次踏歌前行，为学生、教师和区域教育均衡发展推开通向未来的大门。

制度治校，建立教育评价新体系

南方+：您之前一直在高中工作，积累了超过20年的学校行政管理经验。如果用一句话总结您的从教经验，您会如何总结？它如何结合到西南中学的管理运维？

梁锦明：我教龄24年，担任行政工作20年，先后在原三水实验中学、三水中学任教。西南中学建于1981年，在党委政府的关心支持下、历任校长的带领下、在师生的共同努力下，成为区域一所名校。2023年履新西南中学后，我感到使命光荣、责任重大。

能引领提升一间学校的书记、校长有三类，一类是专家权威型，一类是德高望重型，一类是实干管理型。我希望做一位制度+技术型的书记，通过建立高效透明的机制、科学客观公正的评价体系，立规矩、促管理，切实做到制度管人、制度管事，不断推进学校规范化、科学化及制度化发展。

随着教育优质均衡发展不断深入，学生的评价体系在变，教师的评价体系也要跟着时代调整。最近，我们学校在推行针对教师的管理方案调整，完善教师评价体系。经过广泛的民主讨论，职称晋升方案已经通过教师代表大会审议，绩效方案的具体框架细则还在调整。这将会是学校近几年教师团队考核的最大调整。

总体而言，我们坚持把立德树人成效作为根本标准，对教师工作的不同维度进行科学合理的评估评价，支持教师职称评聘、职务职级晋升等，以规范化的制度充分调动基层教师的工作积极性，培养出一支独立思考、高效作为的教师行政队伍，让有为者有位、善为者善位。

面对学生，优质均衡的教育更加注重内涵发展和质量提升，讲求的是“五育并举”到“五育融合”的转变。有句话是“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，它要求我们要坚持有教无类，因材施教。我提倡要提供一个公平而宽松的环境让学生实现综合发展，反对跟学生“抢时间”。比如说刚结束的校运会，有老师问我：“校运会结束后还有一个多小时，为什么不安排学生多上一节课？”我们的老师确实非常认真负责，但我想，既然是运动会那就让学生放开玩，分秒必争不见得就有收效，反而让学生做好团建更有利于良好班风的形成。无论是考后还是平时，我们都要注意劳逸结合，合理安排时间，才有最好的收效。

西南中学举行校运会。

我们还大力推动校园环境改善，改造了课室的灯光，完善了宿舍的饮用热水供应，增配了女生宿舍的吹风机，修葺了宿舍的羽毛球场地，实现了饭堂从参观日到开放月……这些改善看似很小，但实际是尊重学生作为个体的价值，切实提升学生幸福感，有利于提升学生的情绪价值，调动学习积极性。刚毕业的初三级，西南中学在三水区的学校发展性评价中就取得了满分的佳绩。

数字化打开优质均衡新空间

南方+：您之前在高中时一直是智慧校园建设的推动者。来了西南中学后，在这方面有哪些谋划吗？

梁锦明：人类社会已快步进入人工智能和大数据时代，社会增长动力正加速从要素驱动转向创新驱动。在人工智能时代，我们需要为社会培养出一批富有创新思维、善于解决问题、适应复杂挑战的人才。

我本身是数学老师，对信息化的东西也很感兴趣，两者有相通之处。在原三水实验中学和三水中学，我都大力推行智慧校园建设，比如建立历届学生信息的数据库、网上请假、刷脸考勤等，以数字流程标准化释放学校管理效能，辅助提升教学质量的同时，也能让学生用数学眼光去观察世界，用数学思维去思考世界，用数学的语言表达世界。

来到西南中学后，我希望能够继续利用信息化手段，不断提高学校信息化管理水平，推动教学教研提质增效、高质量转型。

当然，这是一项需要时间积累的基础性工程，需要久久为功。目前来说，我希望先建立学生信息大数据库，从学生起始年级开始汇总数据，完善学生综合素质评价精细化指标，通过大量的数据分析，不仅实时关注学生在校期间全周期的数据变动，包括成长记录、成绩追踪和德育评价等，还可以联动分析指导教学教研，让所有教学决策都有数据可以支撑。同时也为之后的智慧课堂改革提供数据支撑。我们希望探索融合信息技术的新型教学模式，推动教研模式改革，加速学校治理转型，目标是为三水区域教育优质均衡发展探索新路。

龙头辐射，带动初中“强腰”

南方+：今年全区教育工作大会提出初中教育的“强腰工程”，作为三水的几家头部初中之一，西南中学也组建了教育集团。在支持提升初中教育水平方面，西南中学做了哪些有效实践？

梁锦明：集团化办学是新时期教育均衡发展的重要手段。作为西南中学教育集团的核心学校，我们积极发挥龙头辐射作用，2024年成功举办了10场集团教研交流活动，带动集团校在教研教改、文化建设、人才培养等方面，资源共享、特色共建，集思广益，实现了区域教育资源共享和优势互补。肇庆市鼎湖区莲花镇初级中学的加入，更让我们的集团辐射互动覆盖到了周边。

肇庆市鼎湖区莲花镇初级中学加入西南中学教育集团。

西南中学作为区域教育的标杆，2024年，我们积极承担并成功举办了3场市级教研活动、13场区级教研活动。我们还充分发挥名师的引领和辐射作用，通过佛山市曾叶萍名班主任工作室、佛山市胡英尧名师工作室和三水区李舜名师工作室以及三水区“四名人才”共19个工作室带动，为教师队伍的专业成长提供强有力的支持，带动整个教师队伍的结构优化和素质提升。

今年，三水区探索组团式定向交流，推动义务教育优质均衡发展。西南中学积极响应区委区政府号召，派出5位教学骨干去到北部三镇。此外，还有4位教学骨干输送到乐平镇和白坭镇。对于外出交流的老师，我们全力支持他们的发展，让学校成为他们的坚强后盾和资源保障，促进交流互动的同时使他们可以更专注教书育人。

此外，去年，西南中学到三水区第三中学交流的教学骨干中，有2人的教学班作为学科进步标兵典型得到了三水区教研室的嘉奖，也从侧面反映了西南中学教学团队的优秀水平，在区域教育发展中起到了示范带头作用。

采写：南方+记者 吴碧霞

设计：严经纬

受访学校供图