12月6日，2024年全国药学专业学位研究生教育学术年会暨首届全国药学博士专业学位研究生教育发展研讨会在广州开幕。会议透露，我国已在6所高校增设首批药学博士专业学位授权点，开始探索高层次药学人才的应用型培养之路。

会议由全国药学专业学位研究生教育指导委员会（下称“教指委”）主办，广东药科大学承办。为让高层次药学人才培养真正赋能生物医药产业发展，院士专家们对药学专业学位研究生培养的产教融合等问题进行把脉问诊、建言献策，共同探讨药学教育的创新发展之路。

药学博士培养开始走应用型路线

“推动药学博士专业学位研究生教育与行业需求深度融合，着力培养专业型博士的应用能力，已成为当前药学教育改革的重要发展方向。”中国工程院院士、温州医科大学校长李校堃在会上表示。

今年8月，国务院学位委员会批准了全国首批药学博士专业学位授权点，北京协和医学院、沈阳药科大学、中国药科大学、南京医科大学、温州医科大学、暨南大学共6所高校入选，正式增设药学博士专业学位。

为什么要发展“药学专博”？

“2018年到2023年，我国创新药品上市数量呈上升趋势，但原始创新能力仍存在不足。”教指委秘书长、中国药科大学研究生院常务副院长丁锦希指出，当前95%的新药与新设备都属国外研发，培养我国高层次、应用型药学专业人才，将有助于加快解决生物医药领域“卡脖子”难题，推动生物医药产业技术创新。

回顾我国药学专业学位研究生培养的探索之路：2010年，设立药学硕士专业学位授权点，至今全国药学专硕培养单位已达144家；2022年9月，药学专博进入新一轮《研究生教育学科专业目录》，我国药学高等教育人才培养取得新突破；如今，药学专博已在首批高校正式落地。

丁锦希表示，对比学术型研究生，药学专博的培养目标面向行业岗位需求，将以患者为中心，研究临床药物的合理应用，指导临床个体化精准用药；教学也将注重药学、临床医学、管理学等基础学科和应用学科相结合，以实际应用问题为导向，推进药学研究的科技成果向新产品、新技术、新工艺等转变。

为此，培养模式也将采用“项目制”方式，关注学生的职业技能和就业能力，以校企合作基地为培养载体、以项目为主线，贯穿培养全程。

“我们还正在谋划推动分类评价体系建设，未来药学专博的学位申请，或许可在学位论文和实践成果中选择其一。”丁锦希说。

作为华南地区最早开办药学系列专业的高等学府，广东药科大学也在持续深化药学专业学位研究生培养模式改革。

会上，广东药科大学校长翟理祥表示，学校积极将校外优质资源引入专业学位研究生培养过程，现已建成研究生联合培养基地205个，其中国家级研究生培养示范基地1个、省级研究生示范基地32个，培养输出了大批医药人才，为生物医药产业提供了有力的人才支撑。

新版教材更注重与实践结合

会议现场，第二批全国高等学校药学类专业研究生规划教材《高级临床药学实践教程》正式发布。教材由人民卫生出版社和教指委在调研和论证的基础上共同编写，是全国药学专业学位研究生教育发展的成果之一。

“新教材的出版标志着全国药学专业学位研究生人才培养迈向了标准化、专业化、规范化的新阶段。”人民卫生出版社有限公司药学中心主任曹锦花介绍，教材注重以问题为导向，理性规划内容，并突出内容实践性，充分契合当前产业发展对医药人才培养的最新需求。

丁锦希表示，此前对全国115家药学专硕培养单位学位点进行合格评估时发现，“课程内容设置尚未充分匹配行业需求”是学校的共性问题。在药学专博的培养上，未来教指委将推动课程与职业认证标准深度融合，如开设专博阶段专项课程“高级药物治疗学”等，制定药学专博与职业认证衔接的课程指导标准。

为进一步夯实药学专业学位的教育基础，教指委主任委员陈时飞介绍，目前教指委已建设国家级“药学专业学位研究生在线教育平台”和“药学专业学位案例库”，对优质教育资源进行共享与推广。同时，组织开展精品课程建设及优秀教学案例征集等多项资源建设工作。

当前，广东也正在深入推进研究生教育内涵式发展。据广东省教育厅数据，截至2024年11月，广东省共有37家博士硕士研究生培养单位，在校研究生22.4万人；今年广东高校获批博士学位授权高校2所、硕士学位授权高校5所，共获批博士学位点57个、硕士学位点106个，数量位居全国前列。

“广东高度重视专业学位研究生教育。”广东省教育厅二级巡视员吴艳玲表示，广东将从实体经济和制造业大省的实际出发，继续促进高校与企业、科研机构深入合作，实现教育链、人才链、创新链与产业链深度融合，增强学科专业快速响应区域经济社会发展重大需求的能力。

南方+记者 陈伊纯

图片来源于广东药科大学