今年9月，东莞高级中学（集团）清溪中学、清溪镇第三小学分别被授予“广东省楹联文化教育基地”牌匾，成为清溪镇首批获得此殊荣的学校。这也是清溪教育持续深化评价改革的重要成果之一。

教育评价更加多元，教学特色越发凸显。近年来，清溪镇通过创建各类科学教育特色项目示范校、开展科普大讲堂、邀请科学家进校园等举措赋能科学教育发展。仅2023年，清溪镇青少年学子就在各项省级、市级系列比赛中共获得63个奖项，充分显示了清溪镇“融合创新、科技+特色”的“1+N” 科学教育模式的初步成效。

清溪科创活动。

教育评价事关教育发展方向，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。促进教育治理体系和治理能力的现代化，必须抓住教育评价这个“牛鼻子”。

今年以来，清溪以成功申报第二批深化新时代教育评价改革实验镇为契机，揭榜东莞市基础教育综合改革攻坚项目，全面构建多元评价新格局，探索智能评价新路径。目前，清溪镇已形成“政府主导——教育管理中心督导——学校共推”的教育评价改革工作格局，各校的教育管理及教育评价走向统一理念、特色发展之路，学生评价从“唯分数”向“看五育”转变，教师评价从“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）向“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）转变。

从清溪教育评价改革方向看，是在公平基础上，让教育更尊重个性、体现个性，促进学生的全面发展。让学生、家长、老师、学校都从“唯分数”“唯成绩”的重压之下解脱出来，更注重孩子们的身心健康、价值塑造、创造能力等综合素养的提高，让教育回归以人为本。

清溪镇中小学大课间评比活动。

为确保教育评价改革持续深化，清溪以“政府—校际—本校”的三级推进会议形式，定时定题、细致扎实地推进各项教育评价改革工作，同时还通过制定教育督导机制，加强对学校教育评价改革的督导力度和权威性，并将“五育”的特色教育督导从专项督导中抽离出来，形成“德智体美劳”特色督导工作体系，设专职教研员作为督学，使素质教育项目督导专业化、常态化，从而进一步加强对各校特色培育项目的督促与指导。

此外，清溪还通过强化教育评价的引导作用，促进教师师德师风与专业提升，实现各学科的教学方式创新，从而提升学校的教育质量。目前，清溪第二小学和第三小学正在试行智慧校园的教师、学生智能评价体系，并在此基础上联结教育管理中心试行的五育特色督导平台，形成该镇“校、师、生”素质教育智能评价体系。

深化评价改革，清溪教育在行动。接下来，清溪将积极引导家庭积极配合学校综合评价工作，努力形成学校、家庭、社会共同推进素质教育的强大合力，构建良好教育生态，促进学生全面发展。

南方+记者 韦基礼