老师如何关心孩子？跟家长沟通有哪些技巧？为推进园区心理健康教育工作，进一步提高园区中小学心理健康教育队伍干预能力，11月25日，松山湖校内心理危机干预模拟演练活动在松山湖北区学校举办。

本次活动由松山湖社会事务局、松山湖宣传教育文体旅游局主办，松山湖北区学校协办，东莞市心理卫生协会承办。

演练活动以情景剧的方式，演绎了一名学生在校意图轻生的事件。“老师就在这边陪你，好吗？”北区学校班主任韩英及心理老师钟媛媛，对站在“教学楼护栏”边上的学生扮演者小黄进行安慰与劝导，最终与校园安保工作人员全力将带回安全区域。

“危机干预考验的不仅是技术，更是慈悲和爱。”演练过程中，中国科学院心理所应急心理行为应用研究中心专家苏亚玲还对老师的应对方法、应急措施等进行点评，助力教职人员提升应对心理危机事件的业务素质。

此次演练针对危机事件发生前的风险征兆识别与评估、现场应急处置、应急救助治疗等工作，进行了现场实操演练，清晰地展现了校园心理危机干预处置流程和工作机制。

“今天的活动让我掌握了一些应对危机事件的技巧，并带给我许多思考。”北区学校老师罗世慧表示，演练逼真、震撼，作为一线的老师，更要把工作做在前面，理解孩子的处境，给孩子创建包容、宽松的微环境，避免让孩子走向极端。

据悉，近年来，松山湖高度重视学生心理健康工作，园区已建立起一支专业化程度高的心理健康教育教师团队，以健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”心理健康工作体系为框架，将心理健康教育全方位融入德、智、体、美、劳等各项课程活动中，多种途径开展心理健康教育，促进学生心理健康发展。

撰文/图片：林逸君 陈启亮