11月23日，2024职业院校人工智能赋能教育教学高峰论坛暨AIGC技术应用研讨会在广东珠海开幕。为期两天的活动聚焦人工智能在职业教育中的应用和实践，为中国式职业教育现代化注入新动能。活动期间，由广东科学技术职业学院参与联合研发的“知行大先生”专有大模型正式对外发布，可实现从“AI+助学、助教、助训、助管”四个方面为师生提供智能应用创新场景。

11月23日，2024职业院校人工智能赋能教育教学高峰论坛暨AIGC技术应用研讨会在广东珠海开幕。 

培养高端技术技能人才的“智慧支撑”

教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。今年3月，教育部启动人工智能赋能教育行动。对于作为培养一线高端技术技能人才重要阵地的职业院校来说，如何推动人工智能与教育教学深度融合，已成为有效提高人才培养质量的“必考题”。

此次大会对人工智能如何应用于师资队伍建设、教学平台建设、学生AI技能培养等方面进行探讨，为各大职业院校提供了参考范例和探索方向。来自教育部教育数字化咨询委员会、清华大学、浙江大学、西北工业大学、华东师范大学、中国计算机学会等专家学者，全国各大职业院校校长以及行业企业代表近500人参加活动并作分享交流。

珠海市委常委、副市长晁桂明在开幕致辞中表示，今年以来，珠海大力推动产业创新、科技创新、应用场景创新“三新”深度融合，聚焦人工智能大模型、RISC-V技术开源生态等新领域、新赛道加快布局。今年前三季度，全市软件和信息技术服务业营收增速保持25%以上的高速增长，全市互联网和相关服务业保持400%以上的超高速增长。在此基础上，职业教育也可根据科技发展新趋势，不断优化专业设置、创新人才培养模式，打造更多产教融合的新场景。

“职业教育作为连接教育与产业的重要桥梁，肩负着培养高层次、应用型、技术型人才的重要职责使命。”工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强表示，在AI赋能的大方向下，职业院校要紧密围绕教师精准化教学、学生个性化学习，发展数字教材，提升数字素养，积极探索数字学分及学位互认等诸多方面，加快在科技赋能新质生产力上见行动、有作为。

教育部职业院校信息化教学指导委员会主任王钧铭则认为，人工智能是促使职业教育流程重组与模式再造的“智慧支撑”。同时，AI加持之下的职业教育，在教学模式、人才培养、师生数字素养、产教融合、制度体系建设等方面也面临诸多挑战。“希望能以大会为契机，凝聚更多来自教育领域和技术行业专家学者的共识，集中资源、大胆创新，创造性地为人工智能在职业教育中的应用和实践提供新思路、新方向。”

11月23日，2024职业院校人工智能赋能教育教学高峰论坛暨AIGC技术应用研讨会在广东珠海开幕。 

“知行大先生”职业教育专有大模型发布

大会期间，一款由广东科学技术职业学院牵头开发的AI大模型——“知行大先生”职业教育专有大模型正式对外发布。其作为针对职业教育的专有大型模型创新应用云平台，率先开展了AI大模型在职业教育教学中的研发探索与应用实践。

据介绍，“知行大先生”专有大模型依托广东科学技术职业学院的智能算力中心，连接阿里云、天穹云等算力资源，采用国产开源大模型基座，连接知识库、案例库、项目库等多元数据，可从AI助学、AI助教、AI助训、AI助管四个方面为师生提供智能应用创新场景。

“人工智能融入教育教学是职业院校发展的必由之路，也是推动教育创新和高质量发展的关键力量。”广东科学技术职业学院党委副书记、校长张力表示，目前该校正积极推动实施“AI+行动计划”，布局算力联网、数据联通、运行联智、专业联融、教师联培、课程联创、教学联研、资源联建、实践联行、产教联动等十大专项行动，进一步构建具有广科特色的教育数智化新生态。

近年来，广东科学技术职业学院牵头建设了“珠海市高新技术产业开发区产教联合体”，同时联合中软国际公司、华为云和北京理工大学等行业龙头企业和高水平大学，牵头成立“全国新一代信息技术创新行业产教融合共同体”，旨在破解产教资源要素互动难题，孵化科技创新项目，推动成果产业化。

中软国际教育科技集团副总裁王晓华介绍，此次发布的“知行大先生”平台，是产教融合AI赋能教育的一次有益尝试，有助于提高资源整合提升效率，“比如在校企合作助力人才培养方面，可通过技术平台建设更符合课程培养要求的智能化基础设施，并进一步开发拓展应用。而在科研上，也可以通过人工智能把产业领域的实际问题更好地引入到学校课题中，从而实现产学研融合发展。”

采写：南方+记者 董谦君

摄影：南方+记者 关铭荣