文 | 吴三川

进入11月，翻开朋友圈，想必许多人已经被校庆刷屏：广东实验中学适值建校百年，华南农业大学迎来115岁生日，中山大学恰逢“世纪华诞”，还有一波学校也将“组团庆生”。

中山大学百年校庆。图源：中山大学

从“开笔礼”到“成人礼”，从“开学第一课”到“最后一课”，从“花式整活”的录取通知书，到金句频出的校长毕业致辞……校园里的“仪式感”，是一个说不尽的热门话题。自古以来，仪式就承载着积极的教化功能，以一校之名举行盛典，背后传递的种种理念和价值，无疑更广泛、更丰富、更厚重。

（一）

校庆是“热点时刻”，还岁月以深邃。

时光悠悠，岁月流转，或是纪念某位伟大的先贤，或是记录学校的落成，日历上那看似平常的一页，却总是凝固着一桩颇为奇崛的往事，浓缩着一段砥砺前行的时光。此刻的深情回眸，正是最好的“第一课堂”——不难看到，借此契机，多所学校都开放了自家的博物馆，全方位展示其文化经纬。当那些特色馆藏“走出深闺”，和公众来一场亲密接触，学校之品格，庆典之意义，也就无形之中被具象化、立体化了。

广东实验中学迎来100周年的新起点。

鉴往可以知来，察古可以测今。无论是故事满格的“镇校之宝”，还是“声生不息”的校歌，抑或是精心设计的文创，各种仪式符号叠加，归属感和历史感交织，校园与家园同构，俨然变成了一所面向全社会的“大学校”。

（二）

校庆是“灵魂沃土”，给梦想以滋养。

它不仅意味着形式上的参与，更关乎学术薪火的传承。正因如此，借重大庆祝节点之势，策划学术会议、主题讲座等系列活动，几乎成了一种“标配”。领略山高水长的先生之风，体悟上下求索的治学之路，以梦为马的志业之旅，或许就由此启程。除此之外，优秀校友的现身说法、慷慨解囊，也是最生动的现实教材，它关乎反哺衔食、饮水思源，关乎不甘平庸、追求卓越，关乎什么是“愿你出走半生，归来仍是少年”。

有什么样的价值，就会有什么样的行动。站在新的历史起点，如何从中汲取精神的养分，走进浩瀚的书海，张开理想的翅膀，也是每一个学子的“校庆课题”。

（三）

校庆是“集中检阅”，予社会以窗口。

校庆，绝非简单的师生叙旧，或是一次热闹的公共集会，更是教学成就、科研成果的对外展示，与国家、社会密切联系的天然媒介。从这个意义上说，庆典的成功与否，或许不在于活动本身有多浓墨重彩，而在于“育人摇篮”的功能是否充分发挥，“智力高地”的角色是否受到认可。有观察人士就提到，从“高质量发展大会”到“创新发展大会”，部分高校的校庆大会的名称之变，背后大有深意。在吸纳、汇集优质资源之余，更关键的命题是，如何盘活和整合，深度融入城市创新链条，服务地方经济社会建设。

华南农业大学办学115周年发展大会。图源：“华南农业大学”微信公众号

回望，是为了更好地出发。复盘，本就是教育工作的一环。校庆当然不能“办过无痕”“有庆无魂”，若能总结经验、以终为始，把它当作对标先进、提质发展的契机，也不失为一种“言传身教”。

大学之道，在明明德；以文化人，弦歌不辍。校庆的底色，就该既温馨又接地气，既有其源远流长，也见其永远年轻，正如一首歌里所唱的——“你是一个动人的故事讲了许多年”。