濠故事｜澳门口述历史协会会长林发钦：以历史为镜，照亮澳门独特发展之路

澳门，这个中西文化交汇的特别行政区，自1999年回归祖国以来，在“一国两制”的框架下，不仅在经济上取得了显著成就，同时在教育与文化领域也迎来了前所未有的发展机遇。

1999年，澳门回归祖国的历史时刻让无数澳门人激动不已。当时正在内地求学、即将毕业的澳门学生林发钦对这一幕记忆犹新。他回忆道：“当时宿舍里，同学们都非常兴奋，很多来自澳门的同学在宿舍里挂起了国旗，那种激动的心情难以言表。”如今，回顾过去的25年，林发钦感慨地说：“自己开始工作是在澳门回归祖国之时，澳门回归25周年与我服务社会25周年是同一个周期，因此我对这段经历感受非常深刻。”

“澳门回归25年来，整个社会经济政治的发展是欣欣向荣的。澳门本地的文化认同与祖国内地的联系，大家的感情也更加深厚了。”近日，澳门口述历史协会会长、澳门理工大学人文及社会科学学院院长林发钦在接受GDToday记者专访时表示，澳门回归后，在教育上始终坚决贯彻执行“一国两制”方针，从课程体系、教材编写到课程设计，都致力于将祖国的历史文化与西方的教育理念相结合，目的就是为了让澳门的年轻一代既能深刻理解祖国的历史文化、国家制度和发展战略，又能充分吸收西方优秀的教育理念和文化成果。

澳门回归25年来，在中央政府的大力支持和特区政府、社会各界的共同努力下，澳门教育环境发生了翻天覆地的变化，澳门教育事业获得了空前广阔的发展空间。澳门的基础教育在国际学生评估项目（PISA）中表现出色，高等教育的质量和国际排名也逐年攀升。值得一提的是，澳门大学在2025年的QS世界大学排名中已跃升至245位，较回归初期有了显著的进步。谈及澳门教育事业的发展，林发钦表示，“澳门教育取得的成绩背后，离不开教育理念的推动。我们建立了一个爱国爱澳的澳门特色课程体系。这意味着我们根据澳门教育的需求、国家的发展战略，以及教育科学的全球性研究，将澳门的课程建设得更适合澳门，更加本地化，从而对下一代的教育达到更大的效果。”

近年来，口述历史在澳门越来越受到关注。随着教青局与人教社合编的历史教材投入使用，新时期具有澳门特色的历史教育正逐步深入课堂。林发钦指出，研究澳门历史在澳门教育中的重要性不言而喻，通过研究澳门，不仅能关注其历史文化，还能了解澳门在“一国两制”实践中积累的经验和模式。他补充道，“这种研究不是停留在表面的叙述上，而是通过具体事例和史实，认识到这种同命运共呼吸的联系。”

作为口述历史研究的领军人物，林发钦领导团队实施了多项口述史项目，搜集了众多宝贵的历史资料。他强调，“口述史不仅是研究方法，更是连接过去与现在的桥梁。通过访谈老居民，我们收集了许多珍贵的历史资料，这些资料不仅丰富了澳门的历史记录，还有助于社区温情的凝聚和历史文化传承。”在他的口述历史研究中，涵盖了多个重要的历史事件。例如，在纪录澳门庆祝国庆牌楼制作过程的口述史研究中，他采访了16位当年参与制作的老居民。“通过他们的回忆，我们得以深入了解当时的社会氛围和技术细节，这些口述资料为研究提供了宝贵的素材。”林发钦说，“这些口述资料不仅丰富了澳门的历史记录，也帮助我们更好地理解那段历史。”

为了确保口述历史的真实性和准确性，林发钦和他的团队采用了严格的“互证”方法。他们访谈了多位讲述同一主题的人，并结合文献资料进行核实和比对，以确保口述史料的准确性和可信度。他强调，口述历史不仅仅是收集资料，更重要的是通过生动的故事，让年轻一代和普通市民更加真切地感受澳门的历史文化。“当老居民分享他们成长的点滴时，这不再是书本上的冷冰冰的文字，而是身边长辈们讲述的故事。这对凝聚社区力量、保存与传承历史文化大有裨益。”

展望未来，林发钦对澳门未来的发展充满信心。“澳门回归50周年之际，无论在哪一个领域，我们都将实现更大的飞跃。希望澳门的年轻人能在国家的支持下，为澳门的繁荣发展做出贡献。”同时，他也强调，澳门应从历史中找回自身独特的发展优势，利用“一国两制”的制度优势，结合澳门的历史文化资源，推动澳门在教育、文化、经济等多个领域实现更加多元化和可持续的发展。

制片：GDToday记者 王勇幸

采访/视频：GDToday记者 杨虓 蒋君彦

文字/脚本：GDToday记者 王勇幸 肖敏

发自澳门