不是“spider漫”，而是“super漫”

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“能语音就不打字，能打字就不写字。”互联网时代，得益于技术发展，人们有了更多途径记录生活。多了一番“触手可及”的便利，却也少了一分“见字如面”的欣喜。

更令人感到担忧的是，提笔忘字现象愈发严重。一项针对“70后”“80后”和“90后”的社会调查显示，仅38.8%的受访者经常手写汉字，98.8%的受访者坦言遇到过提笔忘字的情况。近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（下称《通知》），同时引起了许多成年人的反思，再一次引发关于汉字书写的讨论。

“我们中国的汉字，一撇一捺都是故事；我们中国的汉字，一平一仄谱写成诗。”一首《生僻字》唱出了中华儿女的文化自信，却也让不少人感到“文化压力”。毕竟，都不用搬出生僻字来，即便是中小学课本中的常见字，有些也能难倒部分成年人，若是连父母长辈都无法做到规范书写汉字，如何能为孩子作出良好表率？往小了说，写错一个字，可能只会收到一个醒目的红叉，字迹潦草难辨，可能也不过是一份退回的简历；然而往大了说，语言是一种社会心理现象，而文字则是记录语言的社会符号，唯有对其常怀敬畏，才能让其生命力持续焕发。

文字是历史的见证者，是传统的守护者，还是文明的传播者。汉字是现存世界上最古老、最有严密系统的表意文字，3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正的中华基因。纵横交错，民族立身之本；撇捺之间，尽览万里河山；删繁就简，见证历史兴衰；象形会意，浸染生活图景。推动文化出海，让世界读懂中国，汉字是名片更是媒介，当“全世界都在讲中国话”，我们又有何理由不写出一手好字，让墨迹映照彼此的身姿？

从“写对字”到“写好字”再到“练书法”，语言文字的传承在学校里、在家庭里，更在日常生活中。《通知》从八个方面提出任务措施，既包含书写习惯、准确度等基本要求，也要求传承优秀文化、感悟内涵；既有规范校园用字、评价考核机制等“硬性指标”，也提到统筹一二课堂作用，鼓励举办赛事和艺术展演，探索数字赋能汉字教育。汉字教育从实际出发，贴近时代诉求，于学生而言是“严肃活泼”，对其他社会成员亦是一种启示。

传承并弘扬汉字文化，需要全社会的广泛参与，同样也要从细节抓起。生活中、网络上，我们常会看到书写不规范的汉字或是错别字，却鲜有纠正他们的动力；部分“网络梗”甚至专门误用汉字来调侃，混淆是非；智能输入法的勘误功能提供了便利，却也滋长了依赖情绪……对此既要“锱铢必较”更要“诸字必校”，努力保障语言文字的规范使用。

经济社会飞速发展，但有些“传家宝”不应被甩出你我的行囊，有些诗意不该被遗忘在风中。从每个人做起，从一点一滴做起，期待少一些春蚓秋蛇的局促，多一些游云惊龙的洒脱；少一分提笔忘字的尴尬，多一分见字如面的欣喜。

【手绘】杨佳

【文字来源】南方日报

【栏目策划】罗彦军 赵小星 邱洪添 陈梅玉