近日，重庆西南大学附属中学班主任徐某某疑似情绪崩溃，在班级群里大发脾气的相关聊天记录在社交平台传播后，迅速引起舆论关注。该中学也给出公开回应：目前已经暂停了徐某某的教育教学工作，后续将根据调查情况进一步处理。

图源：校方通报

聊天记录显示，徐老师先是在上午表示，她理解家长对学生的关心，但是她没有办法处理班级上每一个问题，希望大家谅解。到了中午，她疑似情绪崩溃，发布多条情绪化言论，让所有群成员离她远点。面对有家长质疑其言语欠妥，她回应“想告就去告”“我已经爆炸了”……事件发生后，网友们并没有一边倒地对徐老师加以指责，更多的是表示理解和同情。

事实上，任何人都会有情绪，教师也并非不食人间烟火，难免会有情绪崩溃的时候。网友们理解同情徐老师，更多的是相信她的言论并非个人品行问题，也不是存心要与家长互怼，而是事出有因。相关部门目前已介入调查，关键要查明事情的前因后果。如果不问青红皂白，只是一味处罚，未免就太不讲情理，也会寒了不少老师的心。

相比纠结于班级群里的只言片语，老师们的心理状态或许才是眼下更值得关注的问题。近年来，中小学教师的工作压力普遍较大，不仅要完成教育教学工作，还要忙于填表格、评比、检查等非教学事务，让不少教师身心疲惫。此外，家长对教育的期望值不断上升，对老师也提出了更多、更高的要求，有的家长一旦遇到问题就对老师无理指责，进一步加剧了其心理负担。相关调查研究显示，教师的心理健康问题检出率高达17.8%。对此，学校和教育行政主管部门应多关心他们的身心健康，做好减负工作，及时疏导可能产生的负面情绪，让他们能“轻装上阵”，安安心心教书育人。

家校共育的核心要义，在于建立一个开放、理解、信任、包容、合作的家校关系，而不是一方沦为另一方的附庸。家长应该多换位思考，本着互相理解和尊重的原则，共同关注学生的成长；还要意识到老师并不是万能的，各项诉求要合情合理，如果遇到难以解决的问题，可以多交流沟通，寻求最优方案，不要一味向老师施压。毕竟，老师也是需要喘息、需要放松的普通人，也需要被认可、被理解。

撰文 陈长